Вопросы философии и психологии. Под ред. проф. Н. Я. Грота. Год первый. Книга 4. 1890 г.
Жизненные задачи психологии. - Грот Николай Яковлевич (1852 - 1899)
...С 1884 г., по новому уставу университетов, преподавание психологии перестало быть обязательным даже и на историко-филологических факультетах. Психология вычеркнута была из разряда общепризнанных университетских наук.
Но может быть за то в жизни психология и психологи нашли тем большее применение и влияние? К сожалению, и этого пока не бывало. Разрушают и созидают системы воспитания и образования, а психологов даже из вежливости о их мнении не спрашивают; переделывают гимназии и университеты, классифицируют преступления и наказания, преобразовывают законы и общественные учреждения и, хотя все эти усовершенствования касаются организации человеческой деятельности и духовных отношений человеческих личностей, - культуры их ума и сердца, улучшения и обуздания их воли, но и в голову никому не приходит поискать руководства для этих усовершенствований в учениях науки о душевной жизни и деятельности человека, в знаниях и опыте ее представителей.
...Эти несомненные факты так поразительны при сопоставлении их с тем, что было сказано выше о действительном и необходимом могущественном воздействии, которое в идее способна была бы оказать психология на жизнь человеческую, что поневоле приходит на мысль вопрос: неужели мы имеем здесь дело с простым недоразумением и с бессознательным и невольным, или же преднамеренным, игнорированием науки, действительно полезной и важной, но многими непризнанной?
...С 1884 г., по новому уставу университетов, преподавание психологии перестало быть обязательным даже и на историко-филологических факультетах. Психология вычеркнута была из разряда общепризнанных университетских наук.
Но может быть за то в жизни психология и психологи нашли тем большее применение и влияние? К сожалению, и этого пока не бывало. Разрушают и созидают системы воспитания и образования, а психологов даже из вежливости о их мнении не спрашивают; переделывают гимназии и университеты, классифицируют преступления и наказания, преобразовывают законы и общественные учреждения и, хотя все эти усовершенствования касаются организации человеческой деятельности и духовных отношений человеческих личностей, - культуры их ума и сердца, улучшения и обуздания их воли, но и в голову никому не приходит поискать руководства для этих усовершенствований в учениях науки о душевной жизни и деятельности человека, в знаниях и опыте ее представителей.
...Эти несомненные факты так поразительны при сопоставлении их с тем, что было сказано выше о действительном и необходимом могущественном воздействии, которое в идее способна была бы оказать психология на жизнь человеческую, что поневоле приходит на мысль вопрос: неужели мы имеем здесь дело с простым недоразумением и с бессознательным и невольным, или же преднамеренным, игнорированием науки, действительно полезной и важной, но многими непризнанной?