ДВЕ СТОРОНЫ ОДИНОЧЕСТВА
Об одиночестве принято говорить в негативном ключе, но оно несет в себе и немало позитива. Особенно в плане развития ребенка. Вот я наблюдаю, как мой младший сын, когда старшие на занятиях, строит целые города из лего и играет с лего-человечками, расставляя их по разным местам, перевозя на машинках, разыгрывая сценки. Тут и творчество, и развитие речи, и формирование организаторских способностей. А в последнее время он все чаще берет книжки и все больше времени проводит за чтением, хоть пока и вслух. Так он развлекает себя, поскольку гаджетов у него нет, и телевизора в доме тоже нет.
Пару раз пытался мне жаловаться - мама, мне скучно. Получал ответ, что скучно бывает только дурачкам, а человек разумный в состоянии придумать что-нибудь интересное и занять себя. Смирившись с тем, что мама не будет аниматором, он научился с пользой для своего развития переживать одиночество. Чего, увы, лишены дети, в квартирах которых с утра до ночи верещит телевизор. А также те, кто на полном дне в саду. Одиночество в разумном количестве - не проклятие, а благословение. Быть наедине с собой, абсолютно свободно и непринужденно мыслить, творить, быть субъектом деятельности, проявлять инициативу - всего этого лишены дети, подсаженные на гаджеты или помещенные на целый день в коллектив. Они, как белки в колесе, не в состоянии вырваться из порочного круга "стимул-реакция", не имеют возможности выстроить и реализовать собственный проект, пусть маленький и несовершенный, но свой.
Пару раз пытался мне жаловаться - мама, мне скучно. Получал ответ, что скучно бывает только дурачкам, а человек разумный в состоянии придумать что-нибудь интересное и занять себя. Смирившись с тем, что мама не будет аниматором, он научился с пользой для своего развития переживать одиночество. Чего, увы, лишены дети, в квартирах которых с утра до ночи верещит телевизор. А также те, кто на полном дне в саду. Одиночество в разумном количестве - не проклятие, а благословение. Быть наедине с собой, абсолютно свободно и непринужденно мыслить, творить, быть субъектом деятельности, проявлять инициативу - всего этого лишены дети, подсаженные на гаджеты или помещенные на целый день в коллектив. Они, как белки в колесе, не в состоянии вырваться из порочного круга "стимул-реакция", не имеют возможности выстроить и реализовать собственный проект, пусть маленький и несовершенный, но свой.