Про рисование и детей
Прочитала статью http://supermom.ru/articles.php?article_id=24 и, так как у меня с рисованием сложные отношения, то многое всплыло в голове.
Из разговора с подругой: "Я отдала своего четырехлетнего сына на рисование, их там учат рисовать. И теперь он делает успехи и рисует очень похоже. У него большой прогресс".
На мои возражения, что теперь, когда ребенок знает, Как рисовать правильно, он начнет впадать в ступор в тех ситуациях, когда он не знает паттерна. Она кивает головой: Да, раньше с ним такого не было никогда, он верил, что может нарисовать все, что угодно, а сейчас именно так и происходит, он теряется, если я прошу нарисовать его то, что они еще не учили.
Также я заметила, что такие знания в 4 года напрочь убивают личные образы, которые создает ребенок.
Она тоже покивала головой и сказала: "Но он большой фантазер. если они рисуют дерево, то он обязательно нарисует на дереве яблоки."
Воспоминания из детства. В 8 лет я записалась на кружок по рисованию. Первое занятие. Нам предложили нарисовать сосну. Я уже умею рисовать елку. Я не умею видеть объекты, я только умею повторять то, чему меня когда-то научили. Сосна не получается, а как ее нарисовать, я не знаю. В 5-й раз подхожу к учителю и прошу показать мне, как рисовать сосну. Она отвечает: посмотри в окно, на сосну и ты все поймешь.
Я снова рисую сосну, приношу ее учителю, чтобы в очередной раз услышать, что это не сосна, а елка. Я смирилась с тем, что рисовать я не умею и больше на этот кружок не ходила.
Когда у меня родилась старшая дочка и у нее появился интерес к рисованию, я сварила ей пальчиковые краски, налила пятно краски на ватман и села размазывать вместе с ней эту краску по ватману.
Когда она доросла до карандашей, то я обеспечила ее чистыми листами бумаги, самых разных форматов, карандашами, красками и оставила ее в покое. Дочка рисовала в свое удовольствие и никто не говорил ей, как надо рисовать.
Когда ей подарили разукрашки, она наотрез отказалась разукрашивать по образцу и я не увидела в этом криминала.
В 11 лет я записала ее в художественную школу. Она сказала мне: Мама, я не хочу рисовать натюрморт. Сейчас у меня другое настроение. Я позвонила учителю и она сказала: Ничего страшного, она может рисовать то, что хочет.
Когда мы уезжали из России и я переживала, что дочка останется без классического художественного образования, учительница сказала: Вы знаете, очень многие выдающиеся художники были самоучками и весьма преуспели. Рисование, это немного о другом.
Сейчас моя старшая дочка рисует. Красиво, чудно, она с удовольствием эксперементирует с фактурами, материалами, делает свои проекты и мечтает стать иллюстратором. Оказывается, чтобы ребенок рисовал, его нельзя этому учить. Ему просто надо сказать: "Ты можешь". Похвалить. И не мешать.
Из разговора с подругой: "Я отдала своего четырехлетнего сына на рисование, их там учат рисовать. И теперь он делает успехи и рисует очень похоже. У него большой прогресс".
На мои возражения, что теперь, когда ребенок знает, Как рисовать правильно, он начнет впадать в ступор в тех ситуациях, когда он не знает паттерна. Она кивает головой: Да, раньше с ним такого не было никогда, он верил, что может нарисовать все, что угодно, а сейчас именно так и происходит, он теряется, если я прошу нарисовать его то, что они еще не учили.
Также я заметила, что такие знания в 4 года напрочь убивают личные образы, которые создает ребенок.
Она тоже покивала головой и сказала: "Но он большой фантазер. если они рисуют дерево, то он обязательно нарисует на дереве яблоки."
Воспоминания из детства. В 8 лет я записалась на кружок по рисованию. Первое занятие. Нам предложили нарисовать сосну. Я уже умею рисовать елку. Я не умею видеть объекты, я только умею повторять то, чему меня когда-то научили. Сосна не получается, а как ее нарисовать, я не знаю. В 5-й раз подхожу к учителю и прошу показать мне, как рисовать сосну. Она отвечает: посмотри в окно, на сосну и ты все поймешь.
Я снова рисую сосну, приношу ее учителю, чтобы в очередной раз услышать, что это не сосна, а елка. Я смирилась с тем, что рисовать я не умею и больше на этот кружок не ходила.
Когда у меня родилась старшая дочка и у нее появился интерес к рисованию, я сварила ей пальчиковые краски, налила пятно краски на ватман и села размазывать вместе с ней эту краску по ватману.
Когда она доросла до карандашей, то я обеспечила ее чистыми листами бумаги, самых разных форматов, карандашами, красками и оставила ее в покое. Дочка рисовала в свое удовольствие и никто не говорил ей, как надо рисовать.
Когда ей подарили разукрашки, она наотрез отказалась разукрашивать по образцу и я не увидела в этом криминала.
В 11 лет я записала ее в художественную школу. Она сказала мне: Мама, я не хочу рисовать натюрморт. Сейчас у меня другое настроение. Я позвонила учителю и она сказала: Ничего страшного, она может рисовать то, что хочет.
Когда мы уезжали из России и я переживала, что дочка останется без классического художественного образования, учительница сказала: Вы знаете, очень многие выдающиеся художники были самоучками и весьма преуспели. Рисование, это немного о другом.
Сейчас моя старшая дочка рисует. Красиво, чудно, она с удовольствием эксперементирует с фактурами, материалами, делает свои проекты и мечтает стать иллюстратором. Оказывается, чтобы ребенок рисовал, его нельзя этому учить. Ему просто надо сказать: "Ты можешь". Похвалить. И не мешать.