Талантливых
детей и обычных учить - это разные подходы. Разговорились сейчас с коллегой.
Я сам углубленно учился математике всю учебную жизнь: с первого класса до последнего курса университета. Не гимназия, конечно, и не лицей, просто школа с углубленным изучением. И всё равно меня всегда выделяли преподаватели, учеником я был способным.
При этом я не хочу идти работать в гимназию, не хочу посвящать себя математике. Куда интереснее искать пути обучения математическому мышлению и формирования алгоритмической культуры у детей с низкой мотивацией. В этом для меня больше мастерства, для этого нужна чуйка. Наверняка, с умными детьми тоже своя чуйка нужна, просто это - как другой мир для меня.
Я сам углубленно учился математике всю учебную жизнь: с первого класса до последнего курса университета. Не гимназия, конечно, и не лицей, просто школа с углубленным изучением. И всё равно меня всегда выделяли преподаватели, учеником я был способным.
При этом я не хочу идти работать в гимназию, не хочу посвящать себя математике. Куда интереснее искать пути обучения математическому мышлению и формирования алгоритмической культуры у детей с низкой мотивацией. В этом для меня больше мастерства, для этого нужна чуйка. Наверняка, с умными детьми тоже своя чуйка нужна, просто это - как другой мир для меня.