Водительские страсти. Продолжение
Как я изучала теорию вождения
В дождливое весеннее субботнее утро, вместо того, чтобы сладко спать, я отправилась на мое первое занятие по теории. Автошкола находилась в подвальном помещении офисного здания. У офисного помещения были забавные соседи, какая-то религиозная секта. Поэтому стройное знание ПДД (о, это страшное слово) синхронно накладывалось на звучание сектантской музыки. Время от времени я нервно вздрагивала при завываниях «аллилуйя», ритмичных хлопках и притоптываниях. Все эти посторонние звуки запускали особый процесс в мозгу моего преподавателя, и с изучения понятия «дорога» мы плавно переходили к теме «нас зомбируют по телевизору и делают вот таких редисок, как наши соседи». Мой преподаватель теории заслуживает отдельного абзаца в моем рассказе. И даже, наверное, не одного.
Для удобства и конспирации назову моего учителя волшебной теории именем Петр. Петр ездил на «нашей» машине. Обычно мы стояли на улице, а он лихо подкатывал в своей волшебной тачанке, под звуки песен Высоцкого. Петр был холост, жил с мамой, не смотрел телевизор, имел залихватское прошлое гонщика и юриста. Гонщика в смысле гонок на дорогах, а не умственной деятельности. Хотя, что ни говори, бывало у него и второе. Мы с девочками четко отслеживали на протяжении всех полутора месяцев занятий, когда вещи постирала мама, так как гардероб он менял всего два раза. Петр неплохо объяснял теорию, но больше всего мне нравились его рассказы из собственного опыта. Обычно они начинались словами «Ехал я как-то в Геленджик». Что там было в этом самом Геленджике, мы так и не поняли. Но как-то осталось стойкое ощущение, что по дороге в этот самый Геленджик нас ждут одни несчастья и аварии.
Теория ПДД на вид оказалась намного страшнее, чем милые воспоминания детства о знаках дорожного движения. Это же надо такой ум иметь, чтобы написать определение слову «обочина» или «дорожная разметка»! Теорию я учила по принципу стиха: наизусть и точка. С задачами пришлось сложнее. Петр настаивал, чтобы задачник в восемьсот задач мы решили от начала до конца не менее пяти раз. После того, как я решила задачки по третьему кругу, я стала пропускать «помеху справа» даже с тележкой в гипермаркете!
В дождливое весеннее субботнее утро, вместо того, чтобы сладко спать, я отправилась на мое первое занятие по теории. Автошкола находилась в подвальном помещении офисного здания. У офисного помещения были забавные соседи, какая-то религиозная секта. Поэтому стройное знание ПДД (о, это страшное слово) синхронно накладывалось на звучание сектантской музыки. Время от времени я нервно вздрагивала при завываниях «аллилуйя», ритмичных хлопках и притоптываниях. Все эти посторонние звуки запускали особый процесс в мозгу моего преподавателя, и с изучения понятия «дорога» мы плавно переходили к теме «нас зомбируют по телевизору и делают вот таких редисок, как наши соседи». Мой преподаватель теории заслуживает отдельного абзаца в моем рассказе. И даже, наверное, не одного.
Для удобства и конспирации назову моего учителя волшебной теории именем Петр. Петр ездил на «нашей» машине. Обычно мы стояли на улице, а он лихо подкатывал в своей волшебной тачанке, под звуки песен Высоцкого. Петр был холост, жил с мамой, не смотрел телевизор, имел залихватское прошлое гонщика и юриста. Гонщика в смысле гонок на дорогах, а не умственной деятельности. Хотя, что ни говори, бывало у него и второе. Мы с девочками четко отслеживали на протяжении всех полутора месяцев занятий, когда вещи постирала мама, так как гардероб он менял всего два раза. Петр неплохо объяснял теорию, но больше всего мне нравились его рассказы из собственного опыта. Обычно они начинались словами «Ехал я как-то в Геленджик». Что там было в этом самом Геленджике, мы так и не поняли. Но как-то осталось стойкое ощущение, что по дороге в этот самый Геленджик нас ждут одни несчастья и аварии.
Теория ПДД на вид оказалась намного страшнее, чем милые воспоминания детства о знаках дорожного движения. Это же надо такой ум иметь, чтобы написать определение слову «обочина» или «дорожная разметка»! Теорию я учила по принципу стиха: наизусть и точка. С задачами пришлось сложнее. Петр настаивал, чтобы задачник в восемьсот задач мы решили от начала до конца не менее пяти раз. После того, как я решила задачки по третьему кругу, я стала пропускать «помеху справа» даже с тележкой в гипермаркете!