Принципы педагогики Макаренко - 2

[historian30h]

Первый принцип педагогики Антона Макаренко: воспитание личности ребенка производится коллективом со сложившимися нормами и традициями СОЗНАТЕЛЬНО И АКТИВНО.

Современный педагог формулирует неправильно: "Квинтэссенцией методики системы воспитания по Макаренко является идея воспитательного коллектива. Суть этой идеи заключается в необходимости

Comments

[anonymous]

Его метод прост потому, что известен издавна и естественен.
Н нвявотноДля лучшего воспитания подрастающему поколению необходим личный, живой пример старших.
Уголовниками тоже становятся не сами собой.

[keroll53]

Опыт Макаренко не применим к школе, потому что все влияние коллектива будет размываться влиянием окружения вне школы. Его опыт можно было бы повторить в любом интернате, но где вы возьмете талантливых педагогов-энтузиастов?

Вообще даже труд там не самое главное, самое главное это условия нормальной жизни, которых были лишены те самые дети, с которыми работал Макаренко. И он это всегда подчеркивал, что большинство беспризорников ищут именно что защиты, крова над головой и перспективы нормальной жизни. И уже сформировавшихся уголовников и воров, которых он считал неисправимыми, Макаренко просто выгонял из колонии, чтобы они не разлагали коллектив. Так кстати поступал и Сорокин из школы им. Достоевского.

[historian30h]

Макаренко считал свои методы униаерсальными. Я тоже считаю, что в обычной школе его методика будет работать. Я считаю, что такой коллектив для школьника станет авторитенее семьи и семья плмехой не будет. Но у нас тут разногласия умозрительные.

[keroll53]

Насколько я помню, испорченых воспитанием в семье детей, он как раз советовал отдавать в детский "правильный" коллектив. И у него примеры были. И опять же говорю, не зватит вам талантливых энтузиастов. Даже систему Шаталова не приняли, а ведь в ней только учеба.

[historian30h]

Талантов всегда хватит, но в правильной системе. У нас система не нпправлена на поддержку талантов.

Поэтому я и сказал, что этот диалог умозрителен

[ext_3231203]

Макаренко был талантлив без преувеличения. Ведь в самом начале очень многое он делал интуитивно. Это потом набравшись практического опыта он стал делать выводы и анализировать результаты. А в самом начале ему некогда было. Мне кажется, да коллектив как воспитательный фактор, личный пример педагога, который трудится рядом, ну и никаких розовых соплей по поводу неисправимых - коллектив важнее чем один уголовник.

[unrealcolonel]

"К Макаренко приезжали проверяющие и возмущались любыми фактами давления коллектива на личность воспитанника. Там чиновники фактически были сторонниками современной либеральной педагогики с правами ребенка и свободным рпзвитием его личности. А Макаренко зло отвечал: "На свободе без сознательной агротехники поле зарастает бурьяном!""

ЕМНИП, из первой колонии Макаренко фактически убрала Н.К.Крупская, занимавшая тогда крупную должность в системе образования. Поскольку ей настучали противники М. что якобы он бьет своих учеников (это про описанный им в Педагогической Поэме случай, когда он ударил Барабанова-Балабанова). Сама Крупская, как я понимаю, тоже придерживалась взглядов более близких к "современной либеральной педагогики с правами ребенка и свободным развитием его личности".

[historian30h]

Скорее всего Вы правы, сам Мааренко, конечно, не мог про такое написать

[eva_arharova]

Так вот откуда взялась эта методика воспитания.
В своё время воспитание через коллектив практиковалось в СА (муж служил ахвицером в ГСВГ в начале 80-х и я присутствовала при этом, посему знаю не понаслышке).
За грехи одного воена пиздили всё подразделение. А уж подразделение ночью воспитывало провинившегося коллективно.

[historian30h]

Думаете, ваш муж Макаренко?)))