О развитии
Из ОДИ-12 - про высшее образование (шестой день игры, обсуждение докладов экспертных групп):
Г.П.Щедровицкий. Теперь перехожу к замечанию по поводу тезиса развития. Это мой главный тезис. Я утверждаю: все разговоры преподавателей архитектуры и других о том, что они готовы принять тезис о развитии, являются неправдой. Почему? Я ссылаюсь на выступление представителя ЭГ преподавателей архитектуры Ю.М.Михеева: «Я готов взяться за хвост слона, но ведь хочу вытащить крокодила». Развитие отличается от всех других форм тем, что там будущего нет, поскольку мы его делаем. Поэтому пойти на развитие означает пойти на риск - не то, что вы вытащите крокодила, а то, что из вас сделают крокодила. Именно поэтому никто и не принимает по-настоящему тезис о развитии. Принять тезис о развитии значит пойти на риск, а на риск вы идти не хотите, поскольку вы [в нем] не видите четко определенного будущего. И поэтому надо трижды крепко подумать, допустимо ли в школе, тем более высшей, развитие.
Г.П.Щедровицкий. Теперь перехожу к замечанию по поводу тезиса развития. Это мой главный тезис. Я утверждаю: все разговоры преподавателей архитектуры и других о том, что они готовы принять тезис о развитии, являются неправдой. Почему? Я ссылаюсь на выступление представителя ЭГ преподавателей архитектуры Ю.М.Михеева: «Я готов взяться за хвост слона, но ведь хочу вытащить крокодила». Развитие отличается от всех других форм тем, что там будущего нет, поскольку мы его делаем. Поэтому пойти на развитие означает пойти на риск - не то, что вы вытащите крокодила, а то, что из вас сделают крокодила. Именно поэтому никто и не принимает по-настоящему тезис о развитии. Принять тезис о развитии значит пойти на риск, а на риск вы идти не хотите, поскольку вы [в нем] не видите четко определенного будущего. И поэтому надо трижды крепко подумать, допустимо ли в школе, тем более высшей, развитие.