"Подумайте о детях"
Сегодня смотрела на ютубе видеоролики флэшмобов разных мастей, с разными массовиками-затейниками, в разных местах -- с участием детей: на железнодорожном вокзале, на городской площади, в парке и т.п.
Я -- отсталый человек; можно сказать, динозавр. Но, так или иначе, смотрю я и читаю про эти флэщ-мобы, и не разделяю энтузиазма и восторгов участвующих, сочувствующих и поддерживающих. Несмотря на то, что один репортаж на известном канале ТВ уверяет, что "флэщмобы полезны для здоровья".
Почему нет? Потому что -- "подумайте о детях". Нет, реально -- подумайте о детях, без кавычек. Как эти действия воспринимает ребёнок, когда на вокзале, вместо того, чтобы покупать билет на поезд, провожать или встречать, идти к платформе с чемоданом, сидеть в зале ожидания... вдруг начинает происходить нечто странное, не соотвествующее типологии этого места. Например, собирается толпа людей, и все они начинают жевать морковки (было нечто подобное в каком-то фильме)... или начинают танцевать. Или делают ещё что-то синхронно -- что-то, что не имеет никакого отношения к вокзалу в его рациональном проявлении.
Как родитель может это объяснить маленькому ребёнку, маленькому почемучке? "Зачем, почему они ЭТО делают?"
Странный такой педагогический челлендж. Доктору Споку бы в голову не пришло, как надо родителям быть в такой ситуации, не правда ли?
Я -- отсталый человек; можно сказать, динозавр. Но, так или иначе, смотрю я и читаю про эти флэщ-мобы, и не разделяю энтузиазма и восторгов участвующих, сочувствующих и поддерживающих. Несмотря на то, что один репортаж на известном канале ТВ уверяет, что "флэщмобы полезны для здоровья".
Почему нет? Потому что -- "подумайте о детях". Нет, реально -- подумайте о детях, без кавычек. Как эти действия воспринимает ребёнок, когда на вокзале, вместо того, чтобы покупать билет на поезд, провожать или встречать, идти к платформе с чемоданом, сидеть в зале ожидания... вдруг начинает происходить нечто странное, не соотвествующее типологии этого места. Например, собирается толпа людей, и все они начинают жевать морковки (было нечто подобное в каком-то фильме)... или начинают танцевать. Или делают ещё что-то синхронно -- что-то, что не имеет никакого отношения к вокзалу в его рациональном проявлении.
Как родитель может это объяснить маленькому ребёнку, маленькому почемучке? "Зачем, почему они ЭТО делают?"
Странный такой педагогический челлендж. Доктору Споку бы в голову не пришло, как надо родителям быть в такой ситуации, не правда ли?