Трудности с русским языком: психолого-педагогические причины

[sova_i_zerkalo]

Статья Л.А. Ясюковой "Психолого-педагогические причины неграмотности современных школьников" (2007).

Статья для меня лично поразительная, - я и представить не могла, что именно так обстоит ситуация с обучением русскому языку в школе.

Краткое содержание.
Основная причина неграмотности школьников (и уже не только) - в методике обучения русскому

Comments

[red_rat_catcher]

я тоже не представляла себе.

А как же тогда быть с этим "Успешно пройдя педагогическую проверку техники чтения, такие дети не читают не только книг, но и тексты в учебниках, поскольку не понимают."?

[sova_i_zerkalo]

сама по себе фраза вроде понятная - потому что дети натасканы на озвучку, а не на понимание.
связь с неграмотностью менее прозрачная, но, как я понимаю, она примерно такая. Детям, не наученным понимать текст, а натасканным на его озвучку, читать неинтересно. Поэтому они мало читают. Поэтому они мало видят, как пишутся слова, и поэтому они менее грамотны.

[red_rat_catcher]

от есть они не умеют за словом видеть образ что ли?

[sova_i_zerkalo]

ага, ага. В результате при написании они 1)не помнят зрительный образ 2) изо всех сил ориентируются на слуховой (о чем вся статья).

[julpalna]

охо-хо...есть такая буква в этом слове(((
сын учится по программе Эльконина-Давыдова. правила их я не понимаю. Я по нескольку раз перечитывала правила в их учебниках - у меня лопается мозг в попытках понять - ЧТО имеет ввиду автор((( И объяснить поэтому ребенку ПОЧЕМУ он пишет неправильно не могу. А как он пишет - у меня волосы встают дыбом. и теперь я его и переводить в обычную школу боюсь - ведь там все совсем не так.

[sova_i_zerkalo]

я своего вообще не хочу в массовую школу отдавать в том числе из-за этого. Его там научат, а я потом переучивай.
Программа Эльконина-Давыдова сама по себе, насколько я знаю, хорошо подходит детям. Именно такая методика русского языка в ней - это привнесенное.

[julpalna]

я довольна самой школой. Отношением к детям, атмосфере в классе. Но это тоже палка от двух концах. В 4 классе у меня ощущение, что ребенок ходит не учиться, а приятно проводить время. Ну и русский конечно - это ужас-ужас!

[kaktus77]

В самой методике Э-Д методика обучения русскому очень интересная (где-то валяется у меня учебник из их тусовки). Вряд ли есть что-либо лучшее. Вопрос ведь в том как по ним учат? Поскоку их методики очень требовательны к учителям, то часто все кончается профанацией.

[varan_]

за статью огромное спасибо.
может быть, подскажете, где разжиться толковыми методиками, чтобы позаниматься с ребенком самостоятельно? базовые знания у меня есть, но вот эта сфера мне незнакома. ребенок пишет жутко.

[sova_i_zerkalo]

книги:
1)А.Е. Соболева, Е.Н. Емельянова. Пишу без ошибок: русский язык с нейропсихологом. Описывается решение проблем: пропуск букв в словах, ошибки в словарных словах, неумение пользоваться правилами, неумение описывать и рассуждать. Доступно написана, ориентирована на родителей, учителей начальной школы, логопедов и психологов. По каждой проблеме есть упражнения. Я покупала в "Лабиринте" (labirint-shop.ru)
2) http://www.alib.ru/bs.php4?uid=7641feda7e6ee3e6499e6129a0acfaca921
Ляудис В.Я., Негурэ И.П. Психологические основы. формирование письменной речи у младших школьников М Международная педагогическая академия в Москве. 1994.

[red_rat_catcher]

записали.
а что еще?

[sova_i_zerkalo]

честно говоря, больше не знаю :-) но в Емельяновой-Соболевой есть приемы, которые можно практиковать постоянно. То же орфографическое чтение - читать все что угодно именно так, как пишется, потом записывать, проговаривая, потом просто записывать - это же можно делать на любом материале.

[hero4oneday]

Т.е. писать стали менее грамотно ибо другая методика? Гы

Со своей стороны заметил - тот, кто преуспевает в русском языке, преуспевает и в других предметах. Основано на трех школах г.Москвы(далеко не самых плохих), в которых я учился. Хотя и обучают всех по одной методике. Ну не могут одни и все тут.
Никогда не будет в обыкновенной общеобразовательной школе класса, где у всех "4" и "5". Это нифига не нормальная школа. Всегда будет 2, 3, 4, 5. Последних будет не больше 10%. Ибо нефиг
Со мной вот учится человек, который точно так же писал "геппотенуза". Ничего, жив, здоров. Обожает чтение.
Дислексию лечат, "это вам не это"

А вот то, что в стране был полный "п", кое-кто, кажется, забыл.

[sova_i_zerkalo]

ну-ну :-)

Бред, конечно.

[zhur_zhal]

Пишут неграмотно - просто потому, что - не читают ничего.

Окромя своих асек и форумов с чатами - на все том же олбанском языке написанных.

Re: Бред, конечно.

[hero4oneday]

Тот самый мой знакомый, к примеру. Читает "взахлёб", но увы

[ain_raelin]

Эх, та же фигня...
Меня учили читать с помощью магнитной доски с буквами. Замечательная, к слову штука.
А в школе, когда пошёл этот самый фонематический анализ, был ужас-ужас. И со следованием правилам тоже. Учительница даже шутила всё, что она мне просто так поставит "пять" за безошибочность, но не приведи Господи спрашивать у меня, почему я так написала.

Хотя, если заниматься с ребёнком дополнительно, то он будет и грамотен, и правила выучит. Но тут уже столкновение авторитетов учителя и родителя...

М-да...
Наши дети в школе получат взорванный мозг и "двойку" по русскому языку.

[sova_i_zerkalo]

мне тоже непонятно, что будет, если ребенка в школе учат писать, как слышится, а дома - как видится. Теоретически ребенок должен запомнить оба варианта: пишется "ворона", а говорится "варона".

[mithrilian]

Объяснить ребенку, что учитель учит неправильно, и научить спокойно относиться к двойкам по русскому языку в начальной школе. Пусть познаёт, что не все взрослые всегда правы. А с учительницей поговорить на тему "не полощите моСК моему ребенку, ставьте два и отвяньте нахрен".

[sova_i_zerkalo]

научить ребенка посылать лесом фонетический анализ слова в принципе? проще не ходить в школу либо выбирать учителя, который не учит по этой методике (пусть хоть вообще не учит).