Преподавание родного языка в России и Канаде - в чем отличие

[annashev]

Есть у нас две линейки учебников: по русскому языку и по английскому. Обе линейки - для школьников, носителей языка, но подход и цели - совершенно разные. Учебники по русскому языку представляют собой сборник грамматических правил и упражнений к ним. В английском такой подход используется только для иностранцев, изучающих английский язык. Учебники

Comments

[gazel2]

Выскажу тебе свои мысли

[mamochka_nata]

А я готова поддержать, хотя согласна, что нельзя сравнивать нашу грамматику и английскую. Но уклон в изучение только правил слишком велик. Такое ощущение, что из детей хотят сделать корректоров. Работа с текстом практически отсутствует. Литература не спасает. Там работа над конкретным произведением. А где свободное творчество? Но это еще полбеды. Правила, изложенные в учебниках рафинированные, даны усеченно. Т.е. их учат, учат, а потом оказывается, что не так заучили. Например, "не с глаголами...." все знают, что пишутся отдельно кроме слов, которые без НЕ не употребляются. А как же приставка НЕДО-? О ней ни слова. И только при подготовке к ЕГЭ она всплывает: недоделать, недолил, ... И тут у детей начинается клин, потому что им приходится ломать сознание и заделывать пропил с мозгу. И так на каждом шагу. Зубрят правило про безударные гласные, а что такое однокоренные слова, и какие они бывают, говорят вскользь. Набор слов и текстов убогий. Одни и те же слова всю началку. Откуда брать развитие? Мы вообще по учебникам не занимались.

[gazel2]

Я не буду с вами спорить. Все, что я написала - исходя из опыта со старшим, уже закончившим школу, с младшим, который сейчас в 5 классе, а также из собственного опыта. Я не вижу альтернативы для изучения русского языка, чем традиционный вариант.

[annashev]

Интесные у вас занятия, надо взять на заметку!
В целом согласна с вами. Грамматика русского и английского безусловно разные, но мне кажется, что надо менять подход - в наше время нужно учить больше творчески работать с текстом, это сейчас актуально. Я там ниже подробнее ответила - про сочинения и прочее.

[annashev]

Все это очень индивидуально. Мне кажется, что если бы изменить курс в сторону бОльшего количество длинных текстов, по которым потом надо выполнить смысловые и грамматические задания, направленные и на изучение правил, и на развитие письменной речи, то было бы здорово

[mamochka_nata]

Алгоритм написания современных сочинений меня напряг, когда я столкнулась с ним при подготовке к ЕГЭ старшего сына. Никакой свободы мысли и изложения. Все требования регламентированы до абсурда. В результате ВСЕ сочинения ВСЕХ выпускников одинаковы, как под копирку. Очень удобно проверять.
Но к умению письменно излагать мысли это не имеет никакого отношения.

[annashev]

Жаль, что это так и не изменилось. :( Проверять удобно, особенно если еще идеологию добавить, но смысл должен быть в развитии.