Про сохранение в университетах лучших

[aivanov]

Интересная статья Анатолия Абрамовича Шалыто. Мысль, высказанная в статье, мне очень близка - на самом деле уже несколько лет я по мере сил занимаюсь реализацией схожих идей - и Борланд и Яндекс спонсировали работу преподавателей именно преподавателями, наша Академия Современного Программирования дает преподавателям дополнительную возможность

Comments

[antilamer]

Мне показалось, речь там шла не столько о сохранении ради воспитания новых, сколько о сохранении ради научных результатов.

Впрочем, эта мысль спорна: есть полно великих исследователей, работавших и работающих не в университетах, а вполне себе в крупных компаниях. В сухом остатке, действительно, остается мысль о воспитании новых :)

[raydac]

когда то я купил книжку Шалыто под названием "switch технологии" и был поражен тем, насколько человек неспособен грамотно, четко и кратко выражать свои мысли

[sachse]

[yakov_sirotkin]

Рискну высказать оценку, что программисты и исследователи - это примерно одни и те же люди, грубо говоря, все они инженеры. Преподаватели - существенно другие.

[aivanov]

Какая интересная формула =) А можно по этой формуле повышать зарплату, просто понижая нагрузку? И как говорил один мой друг в налоговой инспекции - а до нуля можно понизить?

Re: несколько банальностей про кадры

[krlz]

1. Преподавание в высшей школе редко бывает основным/единственным занятием. Как устроен типичный западный университет? Профессор получает деньги за преподавание (которого мало) + research. Чисто-преподавателем человек становится, когда начинает понимать, что с наукой не сложилось. Понятно, что ценность его после этого изменяется (возможно, он замечательно учит классическим вещам, но переднего края не чувствует). В любом случае, это происходит определённо очень не в 30 лет - а речь-то идёт о молодёжи.Тут есть еще один момент. Человек, который не работает в промышленности, не занимается исследованиями, вряд ли может дать чего-то большее чем учебник, а если так, то такое преподование это пустая трата времени и студентов и преподавателя. Когда человек много думал об определенной теме, исследовал ее, реализовывал ее применение в промышленном проекте, или расширял ее в исследовании, у него формируется совершенно другое понимание, чем у человека, просто прочитавшего учебник. И именно такие люди, должны преподовать, а не посредственности,

Re: несколько банальностей про кадры

[krlz]

Это не совсем так хотя бы уже потому, что кроме лекций бывают и практические занятия. Что же касается места лектора среди современных электронных средств (книжка, конечно, не то, но ведь курс можно записать на видео один раз), я пока не пришёл для себя к определённому выводу. Хотя очевидно, что заставить себя ходить раз в неделю на лекции, как ни странно, проще, чем прослушивать видеолекцию дома тот же раз в неделю :)
Практика, да. Согласен с тем, что это очень полезно, и заменить ее ничем нельзя. Но вот лекции мне кажется уже устарели. Во первых все воспринимают с разной скоростью, во вторых вся также информация есть в книгах. Лекции имели смысл когда выпуск книжки стоил достаточно дорого, но сейчас что-то опубликовать не стоит практически ничего.

Что-то Вы тут путаете: "в науку" и "в преподавание" - это две большие разницы в нашей стране. Казалось бы, "наука" и "исследования" - почти синонимы...Так а в университете разве нет требований по степени для преподавателя, читающего лекции? К тому же есть на матмехе огромноре количество "

[yakov_sirotkin]

Зарплата-то ладно, а деньги откуда?

[aivanov]

На академию? Компании поддерживают =)

[yakov_sirotkin]

Нет, преподаватели откуда будут брать деньги? Не жить же им всю жизнь на одну зарплату?

[aivanov]

Это смотря какая зарплата... Зарплата должна быть большая =)