Главное и второстепенное
Йосиф кричит:
- Мне нечаво-о-о делать!!!
Я понимаю его. Бывают моменты, когда ему действительно некуда направить свою энергию и потребность в общении. Я понимаю, что ему не хватает простора для деятельности и друзей мальчишек - соседей по двору. Я чувствую своё бессилие изменить ситуацию в этот момент, и в голове начинает вертеться фраза:
- Нечего делать - пойди в школу! Там тебе найдут занятие.
К счастью, усилием родительской воли удаётся не озвучить эту фразу. Говорю Йосифу, что сейчас приду и мы вместе придумаем, чем заняться. Допиваю чай и продолжаю думать.
Эта проблема "нечегоделания" знакома, наверняка, многим родителям домашних детей. Некоторые из них, не найдя ей решения, сдаются и отводят ребёнка в садик или в школу. Не потому, что считают эти заведения подходящим местом для него, а просто потому, что не могут противостоять существующей в современном обществе ситуации: каждый ребёнок с самого раннего возраста "прикреплён" к какому-то "курятнику" или к нескольким из них, вероятность встретить в дневное время на улице других детей стремится к нулю, поэтому ребёнок, воспитывающийся дома, обречён на скуку и одиночество.
Но мой ребёнок - это мой ребёнок. И моя жизнь - она одна. И прожить я её хочу со своим ребёнком так, чтоб "не было больно и обидно..." И так случилось, что жить мне с ним выпало именно во время тотальной "скулизации", а не во времена первобытных племён, Льва Толстого или в будущем, когда школьное обучение будет считаться пережитком прошлого и насилием над личностью. Нет, жить я должна сейчас, но жить так, как считаю нужным и правильным, независимо от обстоятельств. Это нужно мне и нужно моему ребёнку.
Так же как мне важно кормить ребёнка грудью, моему ребёнку жизненно необходимо грудное вскармливание. И для прекращения его не может быть никаких оправданий: ни недостаток молока у меня, ни наличие большого разнообразия молочных смесей на полках в магазине, ни депрессия после тяжёлых родов, ни материальные проблемы нашей семьи, ни технические неудобства, связанные с постоянной привязанностью ребёнка ко мне. Из всех этих вопросов грудное вскармливание стоит на первом месте.
И жизнь ребёнка дома не может подвергаться обсуждению. Ребёнку до определённого возраста необходимо постоянное присутствие родителей, а родителям очень важно прожить этот отрезок времени с ребёнком. И из этого нужно исходить, решая все остальные проблемы. Это иллюзия, что можно решить проблему недостатка общения и занятости ребёнка, отправив его в специально предназначенные для детей заведения. И не стоит поддаваться этому соблазну, как не стоит подсовывать младенцу суррогат материнского молока, оправдываясь тем, что он остаётся голоден после сосания груди.
Когда-то много лет назад я считала, что обстоятельства выше человека, что он лишь пешка в игре. Я плакала, когда давала старшим дочкам первую бутылочку искусственной смеси, но я верила, что мне не повезло, и у меня закончилось молоко. Потом, кормя грудью третью дочку, я поняла, что молоко не может закончиться, как не может закончиться материнская любовь, терпение и фантазия.
У меня нет сегодня решения вопроса, с кем и где будет общаться Йосиф, но я верю, что мы обязательно найдём выход из ситуации. Вариантов решения есть много. Это могут быть активные действия с нашей стороны, такие как поездки на хоумскулеровские встречи, спортивные секции, в бассейны и кружки или интенсивный поиск семей, где есть мальчики-ровесники Йосифа.
А может быть достаточно лишь уверенности, что решение найдёт нас само, нужно только верить и быть готовым принять его. Например, теоретически есть вероятность того, что завтра в дом, который сдаёт наш сосед, переедет семья, где растёт такой же сорвиголова с велосипедом и ссадинами на коленках. И будет неважно, на каком языке говорит этот мальчик, потому что два семилетних человека без труда найдут общий язык, гоняя с горы на велосипедах, карабкаясь на деревья и гоняя мяч.
В любом случае, Йосиф останется жить дома до тех пор, пока, в один прекрасный день, он не выпорхнет из гнезда, махнув мне окрепшим крылом, и не полетит навстречу своей жизни.
- Мне нечаво-о-о делать!!!
Я понимаю его. Бывают моменты, когда ему действительно некуда направить свою энергию и потребность в общении. Я понимаю, что ему не хватает простора для деятельности и друзей мальчишек - соседей по двору. Я чувствую своё бессилие изменить ситуацию в этот момент, и в голове начинает вертеться фраза:
- Нечего делать - пойди в школу! Там тебе найдут занятие.
К счастью, усилием родительской воли удаётся не озвучить эту фразу. Говорю Йосифу, что сейчас приду и мы вместе придумаем, чем заняться. Допиваю чай и продолжаю думать.
Эта проблема "нечегоделания" знакома, наверняка, многим родителям домашних детей. Некоторые из них, не найдя ей решения, сдаются и отводят ребёнка в садик или в школу. Не потому, что считают эти заведения подходящим местом для него, а просто потому, что не могут противостоять существующей в современном обществе ситуации: каждый ребёнок с самого раннего возраста "прикреплён" к какому-то "курятнику" или к нескольким из них, вероятность встретить в дневное время на улице других детей стремится к нулю, поэтому ребёнок, воспитывающийся дома, обречён на скуку и одиночество.
Но мой ребёнок - это мой ребёнок. И моя жизнь - она одна. И прожить я её хочу со своим ребёнком так, чтоб "не было больно и обидно..." И так случилось, что жить мне с ним выпало именно во время тотальной "скулизации", а не во времена первобытных племён, Льва Толстого или в будущем, когда школьное обучение будет считаться пережитком прошлого и насилием над личностью. Нет, жить я должна сейчас, но жить так, как считаю нужным и правильным, независимо от обстоятельств. Это нужно мне и нужно моему ребёнку.
Так же как мне важно кормить ребёнка грудью, моему ребёнку жизненно необходимо грудное вскармливание. И для прекращения его не может быть никаких оправданий: ни недостаток молока у меня, ни наличие большого разнообразия молочных смесей на полках в магазине, ни депрессия после тяжёлых родов, ни материальные проблемы нашей семьи, ни технические неудобства, связанные с постоянной привязанностью ребёнка ко мне. Из всех этих вопросов грудное вскармливание стоит на первом месте.
И жизнь ребёнка дома не может подвергаться обсуждению. Ребёнку до определённого возраста необходимо постоянное присутствие родителей, а родителям очень важно прожить этот отрезок времени с ребёнком. И из этого нужно исходить, решая все остальные проблемы. Это иллюзия, что можно решить проблему недостатка общения и занятости ребёнка, отправив его в специально предназначенные для детей заведения. И не стоит поддаваться этому соблазну, как не стоит подсовывать младенцу суррогат материнского молока, оправдываясь тем, что он остаётся голоден после сосания груди.
Когда-то много лет назад я считала, что обстоятельства выше человека, что он лишь пешка в игре. Я плакала, когда давала старшим дочкам первую бутылочку искусственной смеси, но я верила, что мне не повезло, и у меня закончилось молоко. Потом, кормя грудью третью дочку, я поняла, что молоко не может закончиться, как не может закончиться материнская любовь, терпение и фантазия.
У меня нет сегодня решения вопроса, с кем и где будет общаться Йосиф, но я верю, что мы обязательно найдём выход из ситуации. Вариантов решения есть много. Это могут быть активные действия с нашей стороны, такие как поездки на хоумскулеровские встречи, спортивные секции, в бассейны и кружки или интенсивный поиск семей, где есть мальчики-ровесники Йосифа.
А может быть достаточно лишь уверенности, что решение найдёт нас само, нужно только верить и быть готовым принять его. Например, теоретически есть вероятность того, что завтра в дом, который сдаёт наш сосед, переедет семья, где растёт такой же сорвиголова с велосипедом и ссадинами на коленках. И будет неважно, на каком языке говорит этот мальчик, потому что два семилетних человека без труда найдут общий язык, гоняя с горы на велосипедах, карабкаясь на деревья и гоняя мяч.
В любом случае, Йосиф останется жить дома до тех пор, пока, в один прекрасный день, он не выпорхнет из гнезда, махнув мне окрепшим крылом, и не полетит навстречу своей жизни.