Чему нас учат турецкие мужчины?
Да всему, чему угодно.
Всем, кто думает, что турецкие мужчины - это аниматоры и официанты; отдельно взятый Орхан Памук (в семье не без урода); зазывалы на рынках и красавчики-жиголо; понаехавшие в Москву и Питер черно- (во всех смыслах слова) рабочие; отдельно взятый мой неоднократно упомянутый муж (исключения, они... хэппен!), - всем этим читателям должна сообщить: в Турции полно мужчин, работающих учителями.
Ага, я опять о своем, об образовательном - а вы про что подумали? Начало эпопеи - здесь.
Совсем недавно, лет двадцать назад, в Турции везде работали мужчины.
Когда мой муж впервые попал в Москву в 1989 году, его поразило то, что женщины у нас повсюду: продавщицы, кассирши, официантки, инженеры, врачи, учителя. Насколько я знаю, мужчина-учитель и по сей день редкость в российской школе.
А в Турции их (я не знаю статистики, не буду вас обманывать) явно не меньше или чуть меньше, чем женщин. А раньше было больше. В последние десять лет тут произошли заметные перемены: один работающий уже не может нормально содержать семью, как это было прежде, вот женщинам и пришлось потеснить мужчин и тоже браться за работу.
Профессия учителя престижна и всегда была неплохо оплачиваемой.
Сейчас все меняется не в лучшую сторону, кризис опять же, однако стать учителем в государственной школе по-прежнему масса желающих. К учителю обращаются "господин учитель", как в дореволюционной России, старички с гордостью говорят: "Мой сын учитель" или "Моя дочь замужем за учителем" - и со вздохом: "Моя дочь - учительница"... не женское это дело на такой тяжелой ответственной работе-то пропадать, эх!
Чтобы стать учителем, в Турции недостаточно просто закончить педагогический университет. Думаете, как у нас: получил диплом - и уже учитель?
Вот и нет.
Надо еще сдать квалификационный экзамен. Причем не только по собственной специальности, а нечто вроде ЕГЭ. Логично было бы, если бы его сдавали те, кто имеет другую профессию - например, если инженер надумал пойти учить детей математике или переводчик английскому - но его должны сдавать и те, кто уже получил образование по специальности "учитель".
Экзамен сдать довольно сложно, недобравшие баллов могут потом долго ждать, увеличит ди государство "квоту", возьмет ли и их - или через год пересдавать? Получившие высокий балл могут претендовать на место в государственной школе, но не могут то место выбрать. Здесь действует жесткая система распределения. Учитель, желающий попасть в государственную систему, обязан отработать несколько лет там, куда его пошлет партия родина. Хорошо, если у того учителя имеется вторая половина, уже работающая на государственной службе: тогда он (она) должен отработать по распределению только полгода, а потом родина обязана предоставить ему (ей) рабочее место по месту проживания супруга(супруги). Еще котируется иметь престарелых и при этом нуждающихся в особом уходе родителей: полгода в глухой деревне на востоке - и ты можешь претендовать на работу в своем городе. Злоупотребления бывают, и нередко: кто-то до упора не разводится, лишь бы перевестись в нужное место, кто-то добывает справку о тяжелой болезни родителей... не без этого, сами понимаете.
Однако если ты попал в эту систему и получил удобное тебе назначение - все. Недлинный рабочий день (две смены в простых школах-то, помните?), классное руководство только на бумаге, длинный оплачиваемый отпуск, хорошая пенсия... не удивляйтесь, что мужчины охотно идут в учителя.
По-моему, это хорошо. Как для атмосферы в учительской, так и для учеников: модель мира у здешних школьников не выглядит так, словно миром тем правят женщины.
Мужчин много среди учителей предметников, но немало и в начальной школе. Те первые пять лет, когда детей учат читать-писать-не дергать девочек за косички-не желать пенала ближнего твоего и так далее, они вполне могут провести не со второй мамой, а вовсе даже со вторым папой.
Это особенно ценят мамы мальчиков, чьи мужья или навсегда посланы за елкой, или слишком заняты на работе, чтобы вникать в воспитание сына. А мне кажется, оно и для девочек неплохо.
Мужчины-учителя могут быть пожилыми и заслуженными, а могут и совсем молодыми - то есть это не остаточное, вымирающее явление, а тенденция, однако.
У моей Аси в лицее половина учителей мужчины: математик, физик, англичанин, географ, учитель музыки и учитель физкультуры для мальчиков, ибо физкультурой девочки и мальчики занимаются раздельно. И психолог у них мужчина, и завуч, и директор школы.
Физик, уверяет Аска, объясняет так, что его слушают даже те, кто не слушает вообще никого. Тому физику от силы тридцать, но парень так старается придумать для своей аудитории какие-нибудь интересные байки по физике, как будто выступает он не в классе, в Комеди-Клаб или на Евровидении.
Половина девчонок наполовину влюблена в него. На вторую половину эта половина влюблена в математика - и есть за что: лет ему тоже около тридцати, а объясняет так, что Аска, например, перестала бегать со своими логарифмами и интегралами к соседке.
В начале учебного года, когда у Аски возникли какие-то логарифмически-интегральные проблемы, математик сказал мне, что девочке надо бы позаниматься отдельно. "Хорошо, - сказала я (а что делать? математику нам обычно помогала тянуть соседка, но пусть уж будут нормальные уроки, оплатим), - давайте договоримся, когда и за сколько..." - "Да вы что?! - поразился молодой человек. - Вы же платите за обучение! Пусть Ася на большой перемене приходит, - он посмотрел в какую-то бумажку, - по вторникам, например, а то у меня уже остальные перемены все заняты... поесть даже некогда!"
Аске хватило трех дополнительных уроков на переменах. Как она не влюбилась в этого юношу, остается загадкой.
Еще половина девчонок влюблена в учителя музыки: он играет на ударных, на гитаре и пианино, руководит мальчишками, желающими создать рок-группу или вопить турецкий рэп, он вопит с ними вместе... его жена - учительница музыки у младших, девчонки это знают, и с горя заводят бой-френдов... но я лично знаю девочку из Аскиного класса, которая учится играть на ударных - пусть мы далеки, как "да" и "нет"... но у нас одна, да-да, одна святая к музыке любоффф!
"Кто ж придумал такие вопросы?! - возмутилась как-то Аска на уроке географии. Она там прима, не Митрофанушка какой-нибудь, ей позволительно. - Знала б я, кто аффтар!.."
"Я и есть аффтар, - скромно сказал молодой учитель географии, - учебник-то я написал!"
"Аффтар, убей себя ап стену!" - мысленно выругалась Аска. Часть девчонок, едва затихнут звуки ударных и рэпа, принимаются вздыхать по географу: умный какой, учебники пишет! Англичанина они не принимают в расчет: староват, что мы, Лолиты?!
Все эти парни, однако, не сдали того самого квалификационного экзамена или не стали его сдавать - вот и стараются в частной школе: у них контракт на год, шаг влево, шаг вправо, и останешься без работы.
А сколько желающих на твое место! Ведь "учитель" - это звучит гордо.
А однажды я случайно попала на родительское собрание в соседнюю простую школу.
Подруга попросила сходить с ней и оценить учителя. Почему я могла оценить его объективнее и надежней, чем она сама, я не знаю, тут многие соседки верят в то, что я ведьма... словом, я потащилась туда.
"Что мне делать?! - заламывала руки одна турецкая мамочка. - Помогите мне, господин учитель! Хоть вы! Мой сын ничего не читает! вообще не хочет читать! Я ему говорю: читай, мамочка моя, я тебе за это тортик испеку... или потом три часа можешь телевизор смотреть - не читает! Я ему говорю: читай, мамочка моя, а то я тебя к телевизору не подпущу и тортика не дам - не читает!"
"Ханым-эфенди, - вежливо прервал этот поток сознания речи молодой учитель, - а ваш сын часто видит вас читающей книгу? Пока не увидит - ничего вы не добьетесь!"
Годится, решили мы с подругой и пошли со спокойной душой читать и писать книжки.
Вот такие дела на ниве турецкого образования.
У него не только женское лицо, и это, по-моему, плюс и самому образованию и породившей его системе.
ЗЫ. Приняв рюмку кофию, я продолжу и напишу про систему оценок... а потом не буду уже про образование это... мало ли в Бразилии Турции других Педров интересных вещей?!
Всем, кто думает, что турецкие мужчины - это аниматоры и официанты; отдельно взятый Орхан Памук (в семье не без урода); зазывалы на рынках и красавчики-жиголо; понаехавшие в Москву и Питер черно- (во всех смыслах слова) рабочие; отдельно взятый мой неоднократно упомянутый муж (исключения, они... хэппен!), - всем этим читателям должна сообщить: в Турции полно мужчин, работающих учителями.
Ага, я опять о своем, об образовательном - а вы про что подумали? Начало эпопеи - здесь.
Совсем недавно, лет двадцать назад, в Турции везде работали мужчины.
Когда мой муж впервые попал в Москву в 1989 году, его поразило то, что женщины у нас повсюду: продавщицы, кассирши, официантки, инженеры, врачи, учителя. Насколько я знаю, мужчина-учитель и по сей день редкость в российской школе.
А в Турции их (я не знаю статистики, не буду вас обманывать) явно не меньше или чуть меньше, чем женщин. А раньше было больше. В последние десять лет тут произошли заметные перемены: один работающий уже не может нормально содержать семью, как это было прежде, вот женщинам и пришлось потеснить мужчин и тоже браться за работу.
Профессия учителя престижна и всегда была неплохо оплачиваемой.
Сейчас все меняется не в лучшую сторону, кризис опять же, однако стать учителем в государственной школе по-прежнему масса желающих. К учителю обращаются "господин учитель", как в дореволюционной России, старички с гордостью говорят: "Мой сын учитель" или "Моя дочь замужем за учителем" - и со вздохом: "Моя дочь - учительница"... не женское это дело на такой тяжелой ответственной работе-то пропадать, эх!
Чтобы стать учителем, в Турции недостаточно просто закончить педагогический университет. Думаете, как у нас: получил диплом - и уже учитель?
Вот и нет.
Надо еще сдать квалификационный экзамен. Причем не только по собственной специальности, а нечто вроде ЕГЭ. Логично было бы, если бы его сдавали те, кто имеет другую профессию - например, если инженер надумал пойти учить детей математике или переводчик английскому - но его должны сдавать и те, кто уже получил образование по специальности "учитель".
Экзамен сдать довольно сложно, недобравшие баллов могут потом долго ждать, увеличит ди государство "квоту", возьмет ли и их - или через год пересдавать? Получившие высокий балл могут претендовать на место в государственной школе, но не могут то место выбрать. Здесь действует жесткая система распределения. Учитель, желающий попасть в государственную систему, обязан отработать несколько лет там, куда его пошлет партия родина. Хорошо, если у того учителя имеется вторая половина, уже работающая на государственной службе: тогда он (она) должен отработать по распределению только полгода, а потом родина обязана предоставить ему (ей) рабочее место по месту проживания супруга(супруги). Еще котируется иметь престарелых и при этом нуждающихся в особом уходе родителей: полгода в глухой деревне на востоке - и ты можешь претендовать на работу в своем городе. Злоупотребления бывают, и нередко: кто-то до упора не разводится, лишь бы перевестись в нужное место, кто-то добывает справку о тяжелой болезни родителей... не без этого, сами понимаете.
Однако если ты попал в эту систему и получил удобное тебе назначение - все. Недлинный рабочий день (две смены в простых школах-то, помните?), классное руководство только на бумаге, длинный оплачиваемый отпуск, хорошая пенсия... не удивляйтесь, что мужчины охотно идут в учителя.
По-моему, это хорошо. Как для атмосферы в учительской, так и для учеников: модель мира у здешних школьников не выглядит так, словно миром тем правят женщины.
Мужчин много среди учителей предметников, но немало и в начальной школе. Те первые пять лет, когда детей учат читать-писать-не дергать девочек за косички-не желать пенала ближнего твоего и так далее, они вполне могут провести не со второй мамой, а вовсе даже со вторым папой.
Это особенно ценят мамы мальчиков, чьи мужья или навсегда посланы за елкой, или слишком заняты на работе, чтобы вникать в воспитание сына. А мне кажется, оно и для девочек неплохо.
Мужчины-учителя могут быть пожилыми и заслуженными, а могут и совсем молодыми - то есть это не остаточное, вымирающее явление, а тенденция, однако.
У моей Аси в лицее половина учителей мужчины: математик, физик, англичанин, географ, учитель музыки и учитель физкультуры для мальчиков, ибо физкультурой девочки и мальчики занимаются раздельно. И психолог у них мужчина, и завуч, и директор школы.
Физик, уверяет Аска, объясняет так, что его слушают даже те, кто не слушает вообще никого. Тому физику от силы тридцать, но парень так старается придумать для своей аудитории какие-нибудь интересные байки по физике, как будто выступает он не в классе, в Комеди-Клаб или на Евровидении.
Половина девчонок наполовину влюблена в него. На вторую половину эта половина влюблена в математика - и есть за что: лет ему тоже около тридцати, а объясняет так, что Аска, например, перестала бегать со своими логарифмами и интегралами к соседке.
В начале учебного года, когда у Аски возникли какие-то логарифмически-интегральные проблемы, математик сказал мне, что девочке надо бы позаниматься отдельно. "Хорошо, - сказала я (а что делать? математику нам обычно помогала тянуть соседка, но пусть уж будут нормальные уроки, оплатим), - давайте договоримся, когда и за сколько..." - "Да вы что?! - поразился молодой человек. - Вы же платите за обучение! Пусть Ася на большой перемене приходит, - он посмотрел в какую-то бумажку, - по вторникам, например, а то у меня уже остальные перемены все заняты... поесть даже некогда!"
Аске хватило трех дополнительных уроков на переменах. Как она не влюбилась в этого юношу, остается загадкой.
Еще половина девчонок влюблена в учителя музыки: он играет на ударных, на гитаре и пианино, руководит мальчишками, желающими создать рок-группу или вопить турецкий рэп, он вопит с ними вместе... его жена - учительница музыки у младших, девчонки это знают, и с горя заводят бой-френдов... но я лично знаю девочку из Аскиного класса, которая учится играть на ударных - пусть мы далеки, как "да" и "нет"... но у нас одна, да-да, одна святая к музыке любоффф!
"Кто ж придумал такие вопросы?! - возмутилась как-то Аска на уроке географии. Она там прима, не Митрофанушка какой-нибудь, ей позволительно. - Знала б я, кто аффтар!.."
"Я и есть аффтар, - скромно сказал молодой учитель географии, - учебник-то я написал!"
"Аффтар, убей себя ап стену!" - мысленно выругалась Аска. Часть девчонок, едва затихнут звуки ударных и рэпа, принимаются вздыхать по географу: умный какой, учебники пишет! Англичанина они не принимают в расчет: староват, что мы, Лолиты?!
Все эти парни, однако, не сдали того самого квалификационного экзамена или не стали его сдавать - вот и стараются в частной школе: у них контракт на год, шаг влево, шаг вправо, и останешься без работы.
А сколько желающих на твое место! Ведь "учитель" - это звучит гордо.
А однажды я случайно попала на родительское собрание в соседнюю простую школу.
Подруга попросила сходить с ней и оценить учителя. Почему я могла оценить его объективнее и надежней, чем она сама, я не знаю, тут многие соседки верят в то, что я ведьма... словом, я потащилась туда.
"Что мне делать?! - заламывала руки одна турецкая мамочка. - Помогите мне, господин учитель! Хоть вы! Мой сын ничего не читает! вообще не хочет читать! Я ему говорю: читай, мамочка моя, я тебе за это тортик испеку... или потом три часа можешь телевизор смотреть - не читает! Я ему говорю: читай, мамочка моя, а то я тебя к телевизору не подпущу и тортика не дам - не читает!"
"Ханым-эфенди, - вежливо прервал этот поток сознания речи молодой учитель, - а ваш сын часто видит вас читающей книгу? Пока не увидит - ничего вы не добьетесь!"
Годится, решили мы с подругой и пошли со спокойной душой читать и писать книжки.
Вот такие дела на ниве турецкого образования.
У него не только женское лицо, и это, по-моему, плюс и самому образованию и породившей его системе.
ЗЫ. Приняв рюмку кофию, я продолжу и напишу про систему оценок... а потом не буду уже про образование это... мало ли в Бразилии Турции других Педров интересных вещей?!