Крайности обучения?
Вот здесь новость, но интереснее обсуждение (комментарии можно увидеть, если подвести мышку к правой стороне экрана). Привожу две крайние точки зрения и опять о крайностях обучения. Есть о чём поговорить?
Светлана Агапкина 9 февраля, 19:01
В американских школах наверно по многим предметам творческий подход.
Например , кто то рассказывал как там «проходят» наши события 17 года.
Учитель ,рассказав предысторию, предлагает: вот вы - ты- ты -ты и др. - попали во временное правительство , пришедшее к власти в России - ваши действия?
Возможно это не везде так, но принцип такого обучения такой очень распространен. Свои творческие потуги в попытках понять ситуацию человек запоминает лучше, чем просто читая параграф.
И по многим гуманитарным предметам так. Беседа, дискуссии, ценятся вопросы от учеников, свои предположения на основе первичных данных. То есть задача не просто "вдолбить " знания , а так называемое «проблемное обучение». Зубрежка справочных сведений, чем так характерна наша программа по всем предметам, отходит на второй план - забыл-посмотри! Твоя задача -составить план, ход решения уравнения, а подобрать нужные формулы - можешь хоть из учебника, а помнишь их сам - ну хорошо! Но это не основное.
А Иногда по некоторым точным наукам учитель дает все первичные данные , наводящие вопросы и просит учеников самих как бы «открыть» заново какой нибудь закон или вывести теорему. Или наоборот дает формулу закона и прости высказать какие могут быть из него следствия.
Конечно так не всегда , но главное программы и время позволяют. Так как нет задачи выучить и «пройти» всё и вся в потогонном режиме как у нас. Поэтому иногда и говорят, что наша школа «дает больше знаний». Может и больше, только толку от них меньше.
Юрий Новиков 9 февраля, 21:51
Ба! Выяснил. Это не в школе американской было. В смысле не в муниципальной и даже не в «обычной частной» Это оказывается еще и наглая реклама каких то очередных «творческих» проходимцев авантюристов. Под лозунгом - пущай дети творят, учить их не будем. Вона одна на тыщу наших учениц молекулу открыла. А то что остальные после наших творческих программ читать считать твердо не научились - так это они бездари. Таланты то - вона что по нашей методике творят. Ох, тошно то как.