Клуб школьников YES™ как научно-образовательное начинание
Так получилось, что через год после окончания школы я стал педагогом дополнительного образования в одном из физ-мат лицеев России. Это дало возможность более внимательно присмотреться к проблемам нынешних школьников и к путям их решения, о чём сейчас и собираюсь поведать.
По собственному опыту могу сказать, что нынешние российские школьники (не все, но в большинстве своем)
- плохо представляют, что такое инженерная и научная деятельность, считают ее скучной, неинтересной и бесперспективной;
- редко встречают в ходе обучения интересные именно им знания в желаемом ими объеме;
- не умеют использовать базовые ИТ в рабочих целях (исключения: расчеты задач в программных пакетах вместо бумаги и ручки, поиск готовых решений в интернете);
- крайне редко работают в команде над чем-либо (исключение: команды по списыванию домашних заданий);
- пассивны (скорее попадут в «крутую» тусовку с пивом и сигаретами, чем в кружок допобразования по интересному им направлению).
Всё это ведет к
- незнанию, куда двигаться дальше/куда поступать => поступление наобум и превращение вузовского образования в добычу корочки (корочек - если учитывать Болонский процесс);
- незнанию того, как и зачем работать в команде, как в рабочих целях использовать стандартные ИТ (почта, календарь,…) => неконкурентоспособность на современном рынке труда;
- нехватке высококвалифицированных инженеров и ученых => техногенные катастрофы, окончательное превращение России в сырьевой придаток.
Вывод: интерес школьников к научной и инженерной деятельности надо поднимать, работе в команде и использованию в работе ИТ - обучать.Как?
Если вам не безразлична тема - прочитайте эту статью, пожалуйста. Мне нужна Ваша помощь в развитии интересного начинания.
К сожалению или к счастью, мы с вами не чиновники из МинОбразования, а значит и возможные инициативы должны исходить «снизу», в виде дополнительного образования.
-----------------
Полностью читать здесь. (вставить не получается, ЖЖ не выдерживает;-)