Школьное

[volk_nn]

Пару недель назад я как-то зашел во Дворец пионеров. Кое в чём помочь и поболтать по поводу "Звёздочки". И дали мне там почитать новую школьную программу - на 2010 год. Я не сильно вчитывался, некогда было, но в целом там есть пара интересных моментов.

Касательно истории: Теперь в официальной редакции школьной программы нет такого понятия как "

Comments

[mishkatormoz]

Усе через жопу... я понимаю, выкинуть теорию программирования и оставить практику. Есть довольно приличные американские курсы, где слово "алгоритм" звучит ближе к середине, но наоборот - это только вызвать отвращение к предмету.
Кстати, а кто в ННГУ активно юзает фотошоп? У нас на ВМК он точно никому не уперся.
Про историю... А хз. Оно и сейчас целиком завязано на препода, и дальше так будет. Тут меняй-не меняй.

[volk_nn]

При том, что в школе довольно быстро и неплохо программировал, никогда не мог без труда нарисовать блок-схему.
Касательно истории, так старая школа преподов постепенно уходит, а за многих молодых в плане преподавания истории я не поручусь - многие будут тупо следовать программе.

Фотошоп хз. Корел, по крайней мере на МехМате и на Экономе.

[volk_nn]

Ничуть не жалею, нервы надо беречь. Хотя догадываюсь, что ничего хорошего там не будет.

[volk_nn]

Да уж... При том, мне не понятна мотивация таких действий.

[teafi]

Идёт откат образования и науки. Скоро попытаются в школах вместо истории древнего мира и биологии ветхий завет учить. Увы, народ забыл, НАСКОЛЬКО мерзкой бывает жизнь без науки, свободы мысли и прогресса, новое поколение этого не помнит. Сейчас наступил период "привыкания к хорошему". Образование - и вообще ПРОСВЕЩЕНИЕ - больше не считается самоцелью. Это грустно и надо что-то делать.

[volk_nn]

Увы, остается как минимум надеяться на себя, свои силы и возможности.

не то вы, ребята, в сети обсуждаете...

[chaenn_ah]

удивляюсь людям...
как учителю, в частности информатики, мне это очень актуально. 1.грустно? мягко сказано. но - пример из личной практики. есть люди не способные запомнить алгорим сохранения документа. даже если его повторять каждую неделю хором всем классом. и кто после этого будет говорить про программирование?
2.уже говорила как-то раз и повторяю: "в 1945году россия начала войну с наполеоном. он был красным немцем" и это не прикол, дети правда так думают (не все)
3.как говорил господин хайнлайн "первый признак разложения общества - малограмотные учителя"

Re: не то вы, ребята, в сети обсуждаете...

[volk_nn]

1) Если в (7)8-9 классе ребенок не способен запомнить алгоритм сохранения документа его место в специализированном учреждении для отстающих.

Никто не заставляет кодить на паскале в 3-5 классе (для этого есть Лелюх), но в средней школе учить как пользоваться Интернет Эксплорером или Гуглом - полный бред. Детские мозги надо развивать, в том числе формировать логическое мышление (программирование), а не равняться на самых слабых и немощных учеников.

3) Да, всё верно. Через 10-20 лет это будет куда актуальнее.

Re: не то вы, ребята, в сети обсуждаете...

[melfeli]

уверена, что Интернет дети освоят сами и без какой-либо помощи. Мы же откуда то об этом узнали. А программирование мегаважная вещь в школе. Только оно учит предусматривать все ситуации и варианты, логически строить порядок действий. Как сказал бы наш преподаватель матана "это мозгообразующий процесс". Простенькие программы оставили бы.

Re: не то вы, ребята, в сети обсуждаете...

[volk_nn]

"это мозгообразующий процесс"

+1

[angela_87]

Я ни в коем разе не претендую на звание программиста, хотя программирование в школе мне нравилось. Меня учили на документоведа. Но вот навык строить блок-схемы и составлять алгоритмы мне очень пригодилось везде, в любой области деятельности. Я считаю, что этого у детей отнимать нельзя.

[volk_nn]

Ну блок-схемы и алгоритмы пока из программы не убрали =) Только их практическую составляющую.

[angela_87]

А что еще надо? Синтаксис только...

[volk_nn]

Применять это на практике надо. И программирование - самая лучшая база, чтобы закрепить знание о применении каталогов и алгоритмов. Чтобы добиться исполнения программы необходимо идеально представлять в уме ее структуру, до деталей. Уж куда полезнее чем перевод из одной системы счисления в другую.