Характер важнее IQ (вроде бы)

[turtle_t]

Вступление-эпиграф: цитата из статьи в Н-Й таймс:

In his new book, “How Children Succeed,” Tough sets out [...] what might be called the character hypothesis: the notion that noncognitive skills, like persistence, self-control, curiosity, conscientiousness, grit and self-confidence, are more crucial than sheer brainpower to achieving success.Вот

Comments

[alienor_sm]

Я с тобой согласна.
Как воспитать - так же, как и всё остальное. :)

[turtle_t]

Ты понимаешь, Вита, сколько я смотрю на это дело (воспитание), столько понимаю, что ничего не понимаю :)

Я вот, что имею в виду: одни и те же вещи у одних и тех же родиетелей с одними детьми работают, а с другими не так, чтобы очень.

[alienor_sm]

Я примерно всё это и имела в виду. :)

[m_petra]

о, у меня-школьницы и у меня-студентки из перечисленных качество было только любопытство (но не к предмету, а вообще), остальное - в отрицательной форме. А училась отлично...

[turtle_t]

Ну, может любопытства было настолько много, что оно все недостатки перевесило :)

[m_petra]

нет. Точные науки вызывали отвращение, никакого любопытства. Только желание избавиться и не получить трояк.

[turtle_t]

А я тут пробовала изменить свой коммент, да не смогла. Хорошо, что хоть скопировала его на всякий случай. Вот он:

Хотя если серьёзно, то думаю, что Вы скромничаете. Уроки-то делали, даже если не нравилось? (ведь если бы не делали, так выгнали бы). Значит есть, как минимум, воля.

Ну, и настойчиволсть по тем же причинам. А ну, выучить столько музыки, чтобы мочь аккмопанировать без нот? Да и с нотами тоже. Как это можно сделать без настойчивости, воли и сознательности?

Теперь добавлю про точные науки. Это тоже надо уметь -- держать то, что не нужно и не нравится, на таком уровне, чтобы главному не мешало.

[iz_tumana]

я понимаю так, что развить IQ невозможно.
Его можно только тестировать :)
Так что надо развивать то, что можно, и что важно для жизни.
А задавить в зародыше можно очень запросто.

[turtle_t]

Да вроде всё-таки интеллект тоже повышать можно в неких пределах. По крайней мере, кристаллический интеллект (запас знаний) именно накапливается и развивается. Но он же подхлёстывает и интеллект текучий (чистую сообразительность).

А ещё есть эсперименты, которые показывают, как у детей с вроде бы низким IQ он резко повышается (до средних показателей), если их даже не учить, а просто мотивировать. На детей, у которых интеллект средний и высокий, этот трюк не действует.

[anhel_05]

хорошая фамилия для человека, наисавшего такую книгу

[turtle_t]

Ага, прямо по пословице "Бог шельму метит" :)

[hettie_lz]

мммм.. я думала, Вы именно из-за автора начали читать. Вы помните, кто это?

[turtle_t]

Хетти, честно? Забыла! Сейчас-то пошла в Ваш жж и сделала поиск по имени. Ну, и как говорится, каково же было моё удивление... :)

Я из Вашего пересказа книжки "Whatever it takes" хорошо запомнила имя Джефри Канада, а имя слона автора совершенно выпало. Видимо предполагалось, что сам Канада всё это и рассказал :)

Но это же очень важно, и тут уж точно есть, на что ссылки давать. Сейчас сделаю дополнительный пост.

[orphanka]

Ну если взять и растянуть данные о том, что дети с высоким IQ догоняют сверстников по толщине серого вещества только к концу школы, то понятно откуда растет противопоставление. Ребенок с высоким IQ, мне кажется, куда более вероятно будет иметь проблемы почти по всем перечисленным пунктам - просто потому, что у него мозг более перегружен в каждый конкретный момент времени. Разве что любознательность не задушишь не убьешь.

[turtle_t]

А что есть такие данные? Про толщину серого вещества? Я просто не в курсе. А как меряют его толщину, кстати?

[orphanka]

Есть. Измеряют в томографе, MRI.

http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/16572172

Причем сама толщина очень сильно отличается именно у детей с очень высоким IQ в возрасте 7-8 лет, а так гораздо больше отличается скорость прибавки этого самого серого вещества. Ну и какой тут самоконтроль, если мозги все время заняты ростом?

[turtle_t]

Судя по абстракту, получается, что у умных детей не просто кора толще, а процесс её толстения более активный -- так что ли?

Но почему это обязательно должно мешать самоконтролю? Как-то не очень понятно... Это ведь тоже мозговая функция. Нет?