Собираетесь в школу? А как же социализация?

[tromentano]

1. Работа в команде?

Максимум командности, которую обеспечивает школа, - работа на лабораторных по химии в группах два-три человека. Но работа в команде подразумевает самостоятельную разработку плана действий, распределение ролей, ответственность за результат. К сожалению, в процессе выполнения лабораторной работы руководит процессом всё-таки

Comments

[brindled]

Сергей, добрый день!
Возможно ли взять у Вас интервью или комментарий на эту тему для портала medaboutme(.)ru? Про социализацию еще с детского сада твердят, как же вырастет ребенок, не садясь на горшок по команде.
Катерина

[tromentano]

Катерина, да, конечно! Можете написать нам на pr@bandaumnikov.ru, чтобы мы быстренько всё сделали.

[broosnika]

Мне кажется, вы школу тоже как-то демонизируете, как и другие люди семейное обучение. В школе есть социализация и совместная работа, в том числе внеклассная, и выступления и решение конфликтов, как совместно со взрослыми так и без. Наверняка, эта школьная социализация не best of the best, но она есть.

И на семейном обучении ей надо уделять отдельное внимание, организовывать. И можно сделать гораздо лучше чем в школе, но можно и подзабыть/подзабить, считая что спортивная секция - уже социализация.

[nadine_n]

ну так и для детей, посещающих школу - тоже можно подзабить, а можно уделить отдельное внимание и найти что-то внешкольное, что будет давать социальные навыки лучше, чем школа.
Работе в команде мою младшую лучше всего научили в самсунговском кружке (где надо пилить командный длительный проект, например - игру для андроида).
Публичным выступлениям - на матбоях (где выступление по решению задачи и ответы на вопросы команды соперинка) и в Малой академии наук (где надо было свою работу защищать, как курсовую или дипломную).
Степень моего участия во всем этом абсолютно не зависит от того, посещает ребенок школу или нет.

[tromentano]

Ну, естественно, если там есть какая-то социальная группа, в которой есть какое-то взаимодействие, то куда же ей деваться! Речь о том, что считать школу полноценной и эффективной для социализации средой - большая ошибка.

[fistik2104]

На семейном обучении надо уделять отдельное внимание общению ребенка с другими детьми, организовывать ребенкину социальную жизнь (если у родителя вообще есть такой приоритет, есть люди, которые считают, что ребенку достаточно семьи, например). Вы путаете, как и многие, социальную жизнь и социализацию. Социализация происходит независимо от наших усилий, если только ребенок не живет в джунглях с дикими зверями. Ребенок видит, как ведут себя в разных ситуациях другие люди, так или иначе взаимодействует с ними, и таким образом усваивает какие-то правила поведения в том обществе, в котором он живет. Школа здесь вообще никаким боком не стояла. Просто школьник проводит почти все свое время в школе, взаимодействуя с одним устойчивым коллективом, соответственно социализация у него часто ограничена этими очень искусственными рамками. А нешкольник проводит время в других местах и взаимодействует с разными людьми.

[hau_s]

Ну, вы тоже как-то однобоко школу рассматриваете :)
Везде можно научить ребенка всему: и в школе, и дома. Описываемые вами модели поведения в школе у меня лично в жизни не случались. Да и у большинства было все вполне благополучно.
Сейчас у моего ребенка есть школа и есть внешкольные занятия. Точно скажу, что ей не хватает общения и игр вообще везде: и в школе, и вне.
Домашнее обучение слишком обременительно прежде всего для родителя. А ребенку, по-моему, вообще все равно, где учиться: в школе или дома.

[muzaofimmortal]

Ребенку как раз не все равно.
А насчет обременительности - это, знаете ли, кому что :))) Кому-то заставить себя наметить учебный план и уделить ребенку пару часов в день обременительно, а кому-то - вставать каждый день в семь утра, везти ребенка, потом забирать ребенка, потом еще неизвестно когда усаживать его за уроки, потому что во второй половине дня дополнительные занятия, договариваться со школой, когда у ребенка выступления/экзамены/зачеты на дополнительных занятиях, ходить на родительские собрания, цвет букета для учительницы выбирать - вот это все. Родители школьников для меня - какие-то суперорганизованные, героические люди.

[hau_s]

Ну да, моя первоклашка неистово рвалась в школу )) и не хотела больше ни дня ходить на занятия в детском клубе, где их 5-10 максимум человек.
Да, я, действительно, не люблю с ребенком заниматься уроками, прописями этими и оформлением работ по математике. Проще в школу отвезти к 8 утра :)

[muzaofimmortal]

Ну вот видите. А вы говорите все равно. Мои вот не хотят в школу совсем.
И по секрету скажу, что дома оформлением работ можно не заниматься. И объяснить это за две недели до аттестации ;)

[nadine_n]

и сколько этому нужно учиться? Неужели 11 лет по 5 дней в неделю?

[nadine_n]

о, бедные дети, которые в садик не ходили, все их дурят :))
А как родители из вашего поста повыше, которые "зачастую настолько тупы, что только удивляешься" - их как, не дурят? Они же и в садик и школу ходили :))

[leon_spb67]

А лихо вы назначили "успешностью" трудоустройство "менеджером компании". Стать менеджером по продаже очередной никчемной китайской фигни в "крупной компании" - это и есть "успешность"?

Тут налицо подмена понятий. Т.н. "успешность" к социализации и уж тем более к школе отношение имеет опосредованное. Залог успеха (не "успешности", а успеха) - воля, целеустремленность, самодисциплина, трудолюбие. Не важно, в какой сфере будет самореализовываться чадо - в роли менеджера по продаже китайской фигни, автослесаря, музыканта, военного, чиновника, врача, предпринимателя, грабителя банков, ученого и пр. - везде можно добиться успеха.

А что до социализации - нахождение в коллективе, таком как школа, а позже армия - крайне полезно для мальчика. Он начинает понимать, как устроено общество и как себя следует вести в коллективе.

[dancing_apsara]

нахождение в бабском коллективе очень не полезно для мальчика.. у нас сейчас выстроена система образовательная таким образом, что учат бабы (матери-одиночки и учителя), с самого первого класса девочки превосходят уровнем развития мальчиков. у мальчиков подсознательно нет желания конкурировать с девочками. и они сдаются. как много пацанов-отличников вы знаете? какое процентное соотношение с девочками-отличницами

[leon_spb67]

Что-то у вас всё в кучу - успеваемость, подсознание, чиновники, раздельное обучение.

Девочки могут сколь угодно обгонять мальчиков в развитии - это не важно. Девочки могут быть круглыми отличницами, но в 20 лет выскочить замуж и потом сидеть с детьми. Их отличная учеба ни к чему не ведет, как правило. Много научных открытий совершили женщины? Много ли полезных изобретений сделали?

Задача мужчины - обеспечение семьи. Самосовершенствование - не цель, а средство.

Чиновники тянут всё в дом не потому, что их воспитывали тетеньки, а потому что капитализм на дворе. Остальные делают то же самое в меру сил и возможностей.

Ну а во дворах была социализация до тех пор, пока гаджеты не появились. Раньше во дворах играли толпы детей всех возрастов. Младшие смотрели на старших и учились. Сейчас гуляют стайками по 2-3-4 человека. Остальные сидят по домам и тупят в компы и телефоны. К социализации эти гулянки отношение имеют слабое.

А уж про "нет желания конкурировать с девочками" - девочка не объект для конкуренции. Конкурировать надо с

[dancing_apsara]

проблема не в девочках, а в мальчиках. если пацану все время тычут, что он отставала, то он по жизни отставала так и будет. девочка же у нас умница, потому что отличница, а вовсе не потому что девочка. внимание девочки фокусируют именно на том, что она должна хорошо учиться. и только это даст ей возможность получить хоть немного любви. а потому она должна быть идеальной работницей, женой, матерью и т.д. и так всю жизнь девочка не делится любовью, а вымогает ее. а ее тупо воспитывали, как мальчика