Инфоцыган
Большинство моих путешествий были связаны с работой. Но бывали и те, что связаны с учебой. Причем сам я учиться ездил единожды, а вот учить...
Надо сказать, даже работая в НГТУ, я не обучал настоящих студентов. Нет, моими слушателями всегда были великовозрастные оболтусы люди разной степени солидности, которым требовалось повысить квалификацию.
И сегодня я хочу вспомнить пару историй из этой инфоцыганщины.
И начнем с истории, самой близкой к настоящему времени.
История о мотивации
Строили в Забайкалье Харанорскую ГРЭС, а при ней поселок Ясногорск. Строили-строили, наконец построили... правда, не построили достаточно линий до Китая, куда планировали продавать энергию, но это уже детали. А поскольку речь шла не просто о передаче энергии, а о передаче межгосударственной, то противоаварийная автоматика потребовалась. Жаркой осенью ее запустили, а потом холодной забайкальской зимой нужно было приехать обучать персонал, ну и настройки заодно поправить, куда ж без этого.
Развернули рабочее место прямо на релейном щите, и ко мне, как к Гераклу, началось паломничество: по паре человек от дежурной смены, потом те, у кого было свободное время и кому пришлось этим временем пожертвовать...
Ну, я-то свое отчитал. Но, поскольку диспетчерский персонал считал, что все это нужно только для галочки, то движение слов в воздухе, втекающих в правое ухо и тут же вытекающих из левого, можно было наблюдать невооруженным глазом, как луч света в пыли. А ребята из электроцеха, которым нужно было это эксплуатировать, и так постоянно рядом крутились и внимали.
История вторая, о кроликах
Когда-то устройство противоаварийной автоматики ТА-100 на Итатской занимало целый машзал, работало при помощи гантелей и такой-то матери ферритовой памяти и умело не просто выбирать управление из готовой таблицы в зависимости от состояния линий электропередачи и передаваемой мощности, но и рассчитать объем этого самого управления. Медленно, правда, с циклом секунд в 40, и печально. Поэтому, когда машины стали меньше, но шустрее, была попытка поставить умное устройство, которое бы умело то же самое.
Позднее, правда, весь интеллект подняли на уровень Системного Оператора, поскольку там данных о режиме несоизмеримо больше, а в мощности серверов-числодробилок ничто не ограничивает кроме денег. На уровне подстанций оставили только раздачу слонов управления.
Но железо было поставлено, и отделу АСУ, единственному на сибирских подстанциях, надо было его обслуживать, формально требовалось пройти обучение. Дан приказ - ему на запад на восток, поехали.
Слушали очень внимательно, задавали правильные вопросы. Ничто так не мотивирует, как обещание упразднить твой отдел, если не справишься. К сожалению, отдел в конце концов таки упразднился, естественной убылью...
При чем здесь кролики? А при том, что, возвращаясь обратно, мы проезжали через деревню, где продавали кроликов. Зимой. На мясо.
Когда я привез домой этого несчастного кролика, супруга со сковородкой в руках сурово спросила «Где ты взял эту кошку?»
Оказывается, кроликов зимой бьет только плохой хозяин от бескормицы: мясо-то есть, но его еще мало, а жира (в нем самая сила!) нет совсем. И такой кролик в мультиварке почти не отличается от курицы.
История третья: цыгане поневоле
Омское предприятие МЭС - самое западное в энергосистеме Сибири, и оттого есть в нем некое своеобразие. И вот как-то раз эти своеобразные люди звонят где-то в 4 утра со словами «У вас тут с экрана цифры пропали!»
Родина сказала «Надо!» и дала волшебного пенделя, поехали.
Приезжаем, проходим раздолбайство, адъ и Израиль допуск к работе. Смотрим на экран рабочего места диспетчера. Все значения на месте. Все соответствуют тому, что приходит с телемеханики.
Спрашиваем, какого хрена а что, собственно, не так?
Оказалось, что дежурному диспетчеру показалось. Выдали рекомендацию проводить религиозные мероприятия, чтобы впредь не казалось. И, раз уж приехали, попросили нас провести обучение.
На всякий случай, рассказывал я все медленно и по два раза. Однако время показало, что эффект был примерно тем же, что и на Хараноре: «знал, но забыл».
А приходилось ли вам учить других, и с каким результатом?