Искусство обучать - Джули Дирксен
Искусство обучать - Джули Дирксен (7/10)
Книга от преподавателя курсов и консультанта, поэтому в основном речь идет об обучении группы людей, более или менее мотивированных. Однако и мне, работающему всегда с одним мотивированным учеником, она показалась очень полезной.
Другое дело - работа со студентами и особенно школьниками... Наверное, и школьный учитель узнает что-то новое из этой книги, но мне работа в школе кажется специфичной и более сложной по сравнению с работой репетитора или преподавателя курсов - в первую очередь из-за мотивации.
Что в книге интересного:
1. Советы о том, как привлекать внимание слушателей, заинтересовать их, удерживать внимание, мотивировать;
2. Описание существующих классификаций компетентности, которые позволяют выбрать уровень, на который вы хотите (и можете, учитывая временные ресурсы) вывести подопечных;
3. Особенности устройства рабочей и долгосрочной памяти и то, как их использовать в процессе обучения;
4. Как сбалансировать учебную нагрузку, чтобы слушатели смогли запомнить максимум информации и получить новые навыки.
Автор в книге реализует многие свои рекомендации - она хорошо структурирована, иллюстрирована для лучшего понимания, снабжена отличными примерами, а в конце каждой главы есть резюме.
Очень здорово, что у нас издали новую книгу по теме обучения, а не очередную по, например, переговорам.
Книга от преподавателя курсов и консультанта, поэтому в основном речь идет об обучении группы людей, более или менее мотивированных. Однако и мне, работающему всегда с одним мотивированным учеником, она показалась очень полезной.
Другое дело - работа со студентами и особенно школьниками... Наверное, и школьный учитель узнает что-то новое из этой книги, но мне работа в школе кажется специфичной и более сложной по сравнению с работой репетитора или преподавателя курсов - в первую очередь из-за мотивации.
Что в книге интересного:
1. Советы о том, как привлекать внимание слушателей, заинтересовать их, удерживать внимание, мотивировать;
2. Описание существующих классификаций компетентности, которые позволяют выбрать уровень, на который вы хотите (и можете, учитывая временные ресурсы) вывести подопечных;
3. Особенности устройства рабочей и долгосрочной памяти и то, как их использовать в процессе обучения;
4. Как сбалансировать учебную нагрузку, чтобы слушатели смогли запомнить максимум информации и получить новые навыки.
Автор в книге реализует многие свои рекомендации - она хорошо структурирована, иллюстрирована для лучшего понимания, снабжена отличными примерами, а в конце каждой главы есть резюме.
Очень здорово, что у нас издали новую книгу по теме обучения, а не очередную по, например, переговорам.