Под шум дождя осеннею порой
Говорили о том, что в такую погоду парки лучше отложить. По ряду причин.
И фотографировать с ветром - только время терять.
Вспомнилось блоковское минорное.
В репертуаре музруководителей детских садов раньше оно было в сокращённом варианте, со слов "Хмурая, дождливая..."
Пошла на поиски той мелодии. А нет её нигде, знакомой. Только в памяти осталась.
Зато, оказывается, появилось разное новое.
В том числе лирическое объяснение сюжета "для тех, кто в танке". Такой серьёзный подход... /:(((
Я не могла не сохранить и не скомпоновать. :)))
Тут полагается настроиться соответственно.
Потому что всё очень-очень печально:
"Александр Блок - выдающийся поэт, творивший на рубеже эпох. Трудно представить, что среди глубокого лиризма и тонкой философии его стихов встречаются добрые, наивные произведения для детей. Первым из них стала «Колыбельная песня». Были также миниатюры для взрослых, стилизованные и адаптированные для детей.
Позднее появляется целый цикл «Круглый год». Цикл разбит на четыре части по сезонам года. Направлен он на знакомство малышей с явлениями природы.
Но пейзажу Блок уделял мало внимания. Он не описывал погоду, а передавал свое чувство природы и особенности времени года через ощущения, переживания животных.
Одним из таких произведений является «Зайчик». Стихотворение появилось в 1906 году, войдя в осенний раздел сборника. Это не только пейзажная зарисовка, но и размышления, эмоции лирического героя. Которым стал маленький пушистый зверек.
Образ зайчика антропоморфен. Читатель осень видит его глазами.
Картина довольно печальна. Стихотворение наполнено грустью.
Мы видим маленького зайчика, которому грустно, холодно, одиноко, голодно.
Текст построен на антитезе. Рассказчик вспоминает, что еще недавно взгляд зайчонка «тешили белые цветочки».
А теперь все тускло, серо, уныло. Кругом слякоть, лапкам мокро, неприятно, холодно.
Наступила хмурая и дождливая осень. Зверек вспоминает о лете с тоской.
Небо было ясное, стояли теплые, солнечные деньки. Пищи было достаточно в лесу.
А теперь даже с огородов «нечего украсть», ведь сняли уже весь урожай, в том числе и капусту, любимую зайцами.
Пушистый малыш голодает.
Межсезонье - самый сложный период для лесных жителей, не впадающих в спячку. Еды не достать. Шубка еще не поменяла цвет. Травы уже нет, а снег еще не выпал.
В такой период можно легко стать добычей хищника. Чего и опасается наш герой: «Страшно в лапы волку серому попасть…»
Опасения зайца приносят оттенок тревоги в середину стихотворения. Жалость к герою усиливают намеренно использованные автором уменьшительно-ласкательные слова: зайчик, лапки, цветочки, былинки, листочки, капустка и другие.
Антитеза пронизывает все стихотворение. Идет постоянное сравнение жизни зайца летом и осенью.
Любой лирический герой, особенно в поэзии, всегда является олицетворением определенных черт личности автора. «Зайчик» Блока - не исключение. В образе обездоленного непогодой маленького зверька можно узнать самого А. Блока. В душе он был всегда одинок, не понят миром и близким окружением. Несчастен в любви. Он так и не стал отцом, поэтому его стихи детского цикла возвращают нас к моменту, когда Александр сам был ребенком. К его чувствам и переживаниям. Повествователь подчеркивает свое родство с героем.
Любопытен также тот факт, что супруга поэта в кругу близких людей звалась ласково «заяц».
Заканчивается стихотворение жалостливыми мыслями зайчика: только бы было посуше и потеплее. Ему холодно, мокро ступать по воде.
Строки оставляют смешанные эмоции. Вызывают улыбку и легкую грусть". :(((
Отсюда
Уникальный микс доступного объяснения для детей с литературным анализом произведения для взрослых.
"Ав-то-ра! Ав-то-ра!" (с) А нет, автор, увы, в первоисточнике не указан. Скромно ушёл в тень, оставив своё эссе миру для продления жизни через улыбку осмысления классики через Интернет.
Теперь вот и на пальцах объяснили.
И без того беднягу было жаль...
Встречаются варианты, где "капустка" заменена "капустой", а "лапы" волка "зубами".
Но то так, "творчество народов мира".
А вот ещё что нашла.
Как видит бедного зайчика без капустки художник-иллюстратор Виктория Кирдий:
Бытие сурово: урожай увозят телегами, лишая зайку овощей, которые росли и для него... Один жалкий дырявый листочек оставили((( "Господа, вы звери!.." (с)
Белка озадачена: у них с зайцем разный рацион.
Ёжикам, как и белочке, легче, судя по всему. Но в глазах у них тот же вопрос, который мучил Чернышевского в Петропавловской крепости: "Что делать?"
Один из вариантов стихотворения под музыку Чайковского читает Варвара Перевозчикова:
Источник видео Музей детства П.И.Чайковского
Вот как бывает хмурой дождливой осенью...
Фото: photosight.ru
Так-то.
И фотографировать с ветром - только время терять.
Вспомнилось блоковское минорное.
В репертуаре музруководителей детских садов раньше оно было в сокращённом варианте, со слов "Хмурая, дождливая..."
Пошла на поиски той мелодии. А нет её нигде, знакомой. Только в памяти осталась.
Зато, оказывается, появилось разное новое.
В том числе лирическое объяснение сюжета "для тех, кто в танке". Такой серьёзный подход... /:(((
Я не могла не сохранить и не скомпоновать. :)))
Тут полагается настроиться соответственно.
Потому что всё очень-очень печально:
"Александр Блок - выдающийся поэт, творивший на рубеже эпох. Трудно представить, что среди глубокого лиризма и тонкой философии его стихов встречаются добрые, наивные произведения для детей. Первым из них стала «Колыбельная песня». Были также миниатюры для взрослых, стилизованные и адаптированные для детей.
Позднее появляется целый цикл «Круглый год». Цикл разбит на четыре части по сезонам года. Направлен он на знакомство малышей с явлениями природы.
Но пейзажу Блок уделял мало внимания. Он не описывал погоду, а передавал свое чувство природы и особенности времени года через ощущения, переживания животных.
Одним из таких произведений является «Зайчик». Стихотворение появилось в 1906 году, войдя в осенний раздел сборника. Это не только пейзажная зарисовка, но и размышления, эмоции лирического героя. Которым стал маленький пушистый зверек.
Образ зайчика антропоморфен. Читатель осень видит его глазами.
Картина довольно печальна. Стихотворение наполнено грустью.
Мы видим маленького зайчика, которому грустно, холодно, одиноко, голодно.
Текст построен на антитезе. Рассказчик вспоминает, что еще недавно взгляд зайчонка «тешили белые цветочки».
А теперь все тускло, серо, уныло. Кругом слякоть, лапкам мокро, неприятно, холодно.
Наступила хмурая и дождливая осень. Зверек вспоминает о лете с тоской.
Небо было ясное, стояли теплые, солнечные деньки. Пищи было достаточно в лесу.
А теперь даже с огородов «нечего украсть», ведь сняли уже весь урожай, в том числе и капусту, любимую зайцами.
Пушистый малыш голодает.
Межсезонье - самый сложный период для лесных жителей, не впадающих в спячку. Еды не достать. Шубка еще не поменяла цвет. Травы уже нет, а снег еще не выпал.
В такой период можно легко стать добычей хищника. Чего и опасается наш герой: «Страшно в лапы волку серому попасть…»
Опасения зайца приносят оттенок тревоги в середину стихотворения. Жалость к герою усиливают намеренно использованные автором уменьшительно-ласкательные слова: зайчик, лапки, цветочки, былинки, листочки, капустка и другие.
Антитеза пронизывает все стихотворение. Идет постоянное сравнение жизни зайца летом и осенью.
Любой лирический герой, особенно в поэзии, всегда является олицетворением определенных черт личности автора. «Зайчик» Блока - не исключение. В образе обездоленного непогодой маленького зверька можно узнать самого А. Блока. В душе он был всегда одинок, не понят миром и близким окружением. Несчастен в любви. Он так и не стал отцом, поэтому его стихи детского цикла возвращают нас к моменту, когда Александр сам был ребенком. К его чувствам и переживаниям. Повествователь подчеркивает свое родство с героем.
Любопытен также тот факт, что супруга поэта в кругу близких людей звалась ласково «заяц».
Заканчивается стихотворение жалостливыми мыслями зайчика: только бы было посуше и потеплее. Ему холодно, мокро ступать по воде.
Строки оставляют смешанные эмоции. Вызывают улыбку и легкую грусть". :(((
Отсюда
Уникальный микс доступного объяснения для детей с литературным анализом произведения для взрослых.
"Ав-то-ра! Ав-то-ра!" (с) А нет, автор, увы, в первоисточнике не указан. Скромно ушёл в тень, оставив своё эссе миру для продления жизни через улыбку осмысления классики через Интернет.
Теперь вот и на пальцах объяснили.
И без того беднягу было жаль...
Встречаются варианты, где "капустка" заменена "капустой", а "лапы" волка "зубами".
Но то так, "творчество народов мира".
А вот ещё что нашла.
Как видит бедного зайчика без капустки художник-иллюстратор Виктория Кирдий:
Бытие сурово: урожай увозят телегами, лишая зайку овощей, которые росли и для него... Один жалкий дырявый листочек оставили((( "Господа, вы звери!.." (с)
Белка озадачена: у них с зайцем разный рацион.
Ёжикам, как и белочке, легче, судя по всему. Но в глазах у них тот же вопрос, который мучил Чернышевского в Петропавловской крепости: "Что делать?"
Один из вариантов стихотворения под музыку Чайковского читает Варвара Перевозчикова:
Click to viewИсточник видео Музей детства П.И.Чайковского
Вот как бывает хмурой дождливой осенью...
Фото: photosight.ru
Так-то.