Послюеднюю изюмку сковырну с этого кусочика колбаски от Левенчука и пора будет переходить к дальнейшей нарезке. Вот она, эта изюмка ( Read more... )

Само разделение Левенчуком всего проекта на три вида практик - предпринимательские, инженерные, менеджерские довольно забавно, но гораздо более интересна другая его сентенция: противопоставление учебной робототехники учебе робототехнике. С филологической точки зрения замена прилагательного на существительное оказывает весьма существенное влияние на ( Read more... )

Вынесу из предыдущего поста отдельно этот кусочек. О бесполезности траты ресурсов и о вредителях.

"навредил" -- потратил впустую ресурсы своего и чужого времени, денег, материалов, работы станков

И сразу вопрос знатокам.
Как вы думаете, обучение возможно без "бесполезной" траты ресурсов? Или трата ресурсов всегда должна быть непременно полезной ( Read more... )

Сходил, как и рекомендовал Левенчук по ссылке в третий абзац.

https://ailev.livejournal.com/1471647.html

Вьюнош выполнил "проект" для своего факультатива (СТАНКИНовский факультатив "Станки с ЧПУ"). Для этого в программе ArtCAM из плоских рисунков он сделал три модели, которые предполагалось ( Read more... )

Выделю отдельно эту сентенцию жирным шрифтом.

..чтобы поделка хоть кому-то нужна была, а то дети привыкают в школе делать бесполезное -- вот моего вьюноша уже приучили, что можно делать бесполезное "для учебных целей"..

И сразу под катом задам вопрос из своей кружковской практики.

( Read more... )

Отсек большой кусок от колбасы со всякими интересными включениями.

В моём учебнике даётся системная схема проекта: для полноценного проекта нужно задействовать ( Read more... )

Абзац намбер ту.

Коммент Алексея Корнилова в этом посте, что американский курс с их "собирайте как можете, и будет вам робототехническое счастье" содержит многие пропущенные в этом курсе, но необходимые для робототехники скиллы в других курсах той же американской школы, а если и не в курсах, так просто в американской жизни. Поэтому нельзя ( Read more... )

Вынесу коммент из предыдущих постов к серии про Левенчука.
deep_econom: пробуждать у учащихся интерес и энтузиазм конечно надо
в идеале изучение и обучение должно быть интересным, но развлекательность не должна быть на первом плане, а иначе это уже просто игра )

( Read more... )

Интересное о мотивам МЕЛа всплыло из комментария deep_econom к предыдущему посту:

Нужен ли школе драйв?

( Read more... )

Аккуратно отложу в сторонку шматок с упоминанием курса системного мышления от Левенчука. Эта панацея пригодится совсем уже в крайнем случае ( Read more... )