О Чернышевском

[mit_ra]

Каждый раз, определяя вынутое из бульона мясо в пирог, вспоминаю, как аналогичная практика в бессмертном кошмаре советских старшеклассников "Что делать?" послужила иллюстрацией мещанской бездуховности и даже бездуховного мещанства семьи Розальских

Comments

[le_ranger]

Блин. Давно уже думаю, что надо перечитать, НАДО ;)

[mit_ra]

Блин. Тогда уж и мне тоже надо :) Будем читать и обмениваться впечатлениями :)

[le_ranger]

У меня недавно был период - почитал кое-что из классики...
Правда, когда делился в ЖЖ впечатлениями (правда, уже не помню - "Отцы и дети" или "Преступление и наказание"), прибежали какие-то ебанашки и обвинили меня в том, что я чмо, которое нельзя допускать к книгам, и ничего не понимаю :)

[mit_ra]

Читатель имеет право на собственное видение, особенно когда оно обусловлено надежной житейской логикой. Меня, помню, преподша по зарубежке пыталась зачморить за не соответствующую политике партии (то есть ее самой) трактовку "Госпожи Бовари" (я об этом тоже когда-то писала). Тем не менее, говорят, прониклась.

[civil_engineer]

Неужели этот кошмар до сих пор там? После всех перемен...

[mit_ra]

Вряд ли (там теперь другой кошмар - "Архипелаг Гулаг"). Но нужно уточнить у школьных.

[le_ranger]

Таки да, Бородача проходят даже в младших (!!!) классах...

[civil_engineer]

Вы смеётесь?

[hild_vindsval]

Да и незачем его перечитывать. Наша учительница литературы (да пребудет с ней сила, ибо она человек великого ума, честности и интеллигентности) нам перед прочтением сего шедевра так прямо и сказала, что роман сам по себе написан плохо и слабо, поэтому наличие его в школьной программе - рудимент той эпохи, когда все школьные предметы подавались через призму идеологии, а подборка "школьного чтения" была весьма специфична и отражала не столько литературный процесс, сколько "развитие свободолюбивой мысли на тернистом пути к Великой Революции". Роман только с этой точки зрения и интересен - как забавный артефакт своего времени и иллюстрация брожения интеллигентских умов, вознамерившихся "новый мир построить". Как мы понимаем, сейчас он еще менее актуален, чем ..дцать лет назад, когда мы его проходили в школе. С тем же успехом можно взяться перечитывать какую-нибудь "Малую Землю" Брежнева.

[mit_ra]

Вот все у нас так - обязательно чтоб про "развитие свободолюбивой мысли на тернистом пути" и на голубом глазу назвать это "большой литературой" :( То Чернышевский, то Солженицын.

[hild_vindsval]

Увы, образование вообще всегда в рабстве у господствующей идеологии - ибо оно и есть чуть ли не самый мощный ее инструмент. Нашему поколению, которое 30+, немного повезло: мы учились в те времена, когда одна идеология уже умерла, а следующая еще не родилась - вот у нас было некоторое право на плюрализм мнений и вольность трактовок, особенно если учитель-предметник оказывался не человеком-штампом. Сейчас, боюсь, всю эту вольницу из школ вытравливают или уже успели вытравить, и снова осталась только "генеральная линия", которая у педагога в методичке.

[mit_ra]

У педагога в методичке по-прежнему Солженицын (вот только вчера с подругой - мамой школьника это обсуждали). Вкуса к хорошей литературе так не привить.