Пример

[lena-miro.ru]

Отец Тепляковых -- это тот многодетный мужик, чья дочь поступила на психфак МГУ -- рассказал, что его сын набрал на ЕГЭ по математике достаточно баллов, чтобы поступить на мехмат.

«Математика профиль, разумеется. Баллы для восьми лет шикарные, можно поступать на мехмат или ВМК».

Comments

[its_i]

Программы в школах разные, есть совсем слабые, но все они допущены министерством.

Слабость программ как раз в топтании на месте, это не повторение-мать-учения, а реально тупик.

Но ведь и дети все разные. А разделение на классы сильные / слабые в средней школе не практикуют, или не везде практикуют.

[lena-miro.ru]

а я думаю, что все дети, если их учить, способны

[its_i]

Это так, если их учить индивидуально. А универсальной схемы на 30человек нет.

[lena-miro.ru]

схема -- это вторично
тут уже можно думать, кому какая подойдёт

[ext_1308056]

Ну, Тепляковы могут свою методику официально зарегистрировать. Наверняка найдутся родители, которые захотят учить своих детей по их методике.

[lena-miro.ru]

понимаешь, если это будут отдельные случаи, смысла в этом не будет
будут только холивары, что делает 8-летний ребёнок в институте

[smarter_sie]

Прошлый пост о тепляковых спровоцировал махач в комментариях до истерик))
Методика обучения в этой семье мне очень интересна. Безусловно, такая сверхобучаемость детей обусловлена их интересом к самому процессу учебы

[ivankravtsov]

Тепляков её в ЖЖ публикует. Только не систематизировав.

[mrs_ninon]

Я наблюдаю за своими детьми и удивляюсь: родились в одной семье, но совершенно разные. Одной нужно получать знания по крупицам и очень долго думать над информацией, вторая поглощает всё, что нужно и нет, столь же быстро фильтруя полученное.
Подход должен быть индивидуальным, как мне кажется. Без фанатизма, естественно.
Самое, на мой взгляд, ужасное - требовать от ребенка пятёрок по всем предметам. Взрослые пробуют освоить что-то новое и часто признаются - нет, не моё это. Так почему дети должны осваивать на "отлично" то, к чему нет интереса?

[lena-miro.ru]

подход нужен разный, конечно
но речь не о подходе, а о принципе -- то, что ребёнок может получать в разы больше знаний

[letnee_utro_o]

Извините, конечно, я понимаю, математика, схватываешь на лету, запоминаешь на раз два, синусы, косинусы, логарифмы, графики эти, но литература. Я не понимаю, как к 8-9-10 годам можно прочитать Мертвые души, Войну и Мир, поэзия эта, сколько мы стихов выучили, когда учились. Как это можно освоить моментально? Это же воспитание, развитие, это ж не просто знакомые слова в тексте найти. Сочинения, обсуждения.
А история. Не, ну прочитать, зазубрить можно, но была же доп.литература, рефераты, опять же «а поговорить».

[svetlyanca85]

Вот сразу видно Вы технарь))) на лету синусы-косинусы))) Вот мне это было вот вообще не «на лету»)) Зато вот все сочинения-изложения, и прочие массивы текста перерабатывались и сочинялись мгновенно-за 10 минут на перемене писала на подоконнике в коридоре сочинение и себе и двоечнику-однокласснику) В общем, все дети все ж банально разные (как и все люди) и нужен им разный подход…

[lena-miro.ru]

с литературой -- беда, тут согласна
цель школы -- научить человека любить книгу
чтобы и в будущем он читал
но для этого должен быть совсем другой выбор книг

[letnee_utro_o]

Да, половину программы можно смело менять. Но Войну и Мир я бы оставила. И Гоголя. Обожала его в школе.

[o1ga_mew]

Натаскать ребенка на ЕГЭ по любому предмету можно, это не сверхсложная задача. Тут конечно в возрасте дело, но теоретически допускаю, что методику можно отработать. Мы в школе еще обычные экзамены сдавали, в тот год выпала устная физика - вся программа средней школы, надо было срочно нас готовить. В течение года мы каждый составляли по билету, учительница все это контролировала, поправляла, комментировала, затем мы эти билеты заучивали. К концу года все без проблем экзамен сдали, никто не завалил. У меня самой оценки по всем предметам всегда и везде были отличные, я умела пятерки получать, при этом понимая часто про себя, где не дотягиваю. Вопрос в том, сколько реально знаний в голове после такого обучения, память и внимание к деталям у детей очень острые, если их интересует то, о чем речь. Так что от смены школы может быть толк при одной и той же программе, если учителя там реально хотят чему-то научить, что сейчас большая редкость.

[lena-miro.ru]

сколько остаётся знаний -- те, которые потом не применяешь, выветриваются, конечно
но получение знаний нужно для развития умственных способностей
пусть знания выветрятся -- ум-то останется

[katherine_an]

Согласна с вами. Натаскать на тест - это дело техники. Сколько раз ко мне обращались в последний момент за помощью по сдаче ЕГЭ и ведь приходилось натаскивать именно на сдачу ЕГЭ, при этом все понимали, что знаний как таковых нет.
Я негативно отношусь к опережению и впихиванию всего и сразу в головы детей. Это всё же дети, и у них должно быть детство со всеми его прелестями.

[o1ga_mew]

Я вот эту несчастную тему по физике, которую тогда отвечала, наверное, до конца жизни буду помнить))) И лабораторку, которая в билете досталась. Потому что реально была проделана работа, хотя за день до экзамена меня охватила паника и казалось, что не помню вообще ничего. А вот эта подготовка к ЕГЭ мне напоминает больше дрессировку :(