(no subject)
В этот раз, напутствуя нас в сессию, начальство особо ни о чем не просило. Просто довело до нашего сведения, что из-за уменьшения числа студентов кафедра на следующий год уже не досчиталась целой преподавательской ставки. Следовательно, если мы еще выгоним несколько десятков студентов, то это ощутимо скажется на нагрузке и, неизбежно, на нашей зарплате. А дальше пусть каждый думает сам...
В общем, более лояльных экзаменаторов трудно найти. Но это не очень помогает. Вообще, у меня иногда возникает ощущение, что число двоек и "хвостов" - мировая константа. Чуть сильнее студенты - чуть выше требования, чуть жестче контроль - чуть серьезнее они начинают относиться к учебе. И наоборот. Получается, что бы мы ни делали, процент успеваемости примерно одинаков всегда.
Стыдно признаться, на первый экзамен я пришла неподготовленная. Так получилось, три года не имела дела с ТФКП и операционным исчислением, и изрядно подзабыла формулы. Правда, на результате это никак не отразилось. В основном шли двоечные ответы, за которые я мужественно ставила тройки, да текучку принимала. До формул дело так и не дошло.
Мои студенты, как водится, пропали. Начались экзамены, и несданные зачеты они отодвинули на конец сессии. Подозреваю, увижу их только в начале июля.
Поругалась с одним мальчиком, а теперь жалею. Я разрешила на зачете пользоваться всем, чем угодно, но составила небольшой минимум, который я буду требовать строго. Именно понимания, а не только формальной записи. И вот он три дня подряд списывал мне с учебника какую-то ересь, ни бельмеса не понимая. Последний раз я сама очень хотела ему поставить зачет, но всему же есть предел... Он естественно, стал меня обвинять в предвзятости, что другим я ставлю, а он ко мне уже три раза ходит... Ну как ему объяснить, что другие хоть в нескольких вопросах разобрались, хоть что-то поняли... В общем, отправила его подальше, а теперь жалею. Надо было ставить и забыть это как страшный сон.
В общем, более лояльных экзаменаторов трудно найти. Но это не очень помогает. Вообще, у меня иногда возникает ощущение, что число двоек и "хвостов" - мировая константа. Чуть сильнее студенты - чуть выше требования, чуть жестче контроль - чуть серьезнее они начинают относиться к учебе. И наоборот. Получается, что бы мы ни делали, процент успеваемости примерно одинаков всегда.
Стыдно признаться, на первый экзамен я пришла неподготовленная. Так получилось, три года не имела дела с ТФКП и операционным исчислением, и изрядно подзабыла формулы. Правда, на результате это никак не отразилось. В основном шли двоечные ответы, за которые я мужественно ставила тройки, да текучку принимала. До формул дело так и не дошло.
Мои студенты, как водится, пропали. Начались экзамены, и несданные зачеты они отодвинули на конец сессии. Подозреваю, увижу их только в начале июля.
Поругалась с одним мальчиком, а теперь жалею. Я разрешила на зачете пользоваться всем, чем угодно, но составила небольшой минимум, который я буду требовать строго. Именно понимания, а не только формальной записи. И вот он три дня подряд списывал мне с учебника какую-то ересь, ни бельмеса не понимая. Последний раз я сама очень хотела ему поставить зачет, но всему же есть предел... Он естественно, стал меня обвинять в предвзятости, что другим я ставлю, а он ко мне уже три раза ходит... Ну как ему объяснить, что другие хоть в нескольких вопросах разобрались, хоть что-то поняли... В общем, отправила его подальше, а теперь жалею. Надо было ставить и забыть это как страшный сон.