(Untitled)

[mbla]

У директора нашего, который вышел из коммерческой школы, ездит на мотоцикле, к наукам отношения не имеет никакого и, надо отдать должное, решительно не лезет в обучение и науки, большая страсть к внутреннему убранству. Он любит помещения, где много стекла, а ещё всякие неосмысленные произведения современного искусства вешать на стенки в своём

Comments

[_m_u_]

И борьбы никакой с директором?

[mbla]

Что ты имеешь в виду? Офисы не переделывать? Ну если всерьёз, дык это ерунда. Про то чтоб не брать плохих студентов - ну вот сейчас Фредерик сказал, что больше увеличиваться не будем, и что будем сильней отбирать. Это не так всё просто не в смысле денег, а просто не так очевидно сказать человеку нет, если он хочет у нас учиться. Я бывала в ситуации, когда очень колебалась перед тем, как поставить на собеседовании выносной балл. А так-то естественно все разговаривают, ссорятся, не, он совершенно не тиран. Ты как-то очень всерьёз.

[_m_u_]

Так прочиталось:)

[mbla]

:-)))

[quichenotte]

Так у вас же вроде бы отбор.

[mbla]

именно что вроде бы. А сейчас можно позволить себе не вроде бы :-)))) Но непросто всё это. По себе знаю, что на собеседовании закрыть кому-то дорогу непроходным баллом по собеседованию очень трудно, если человек не противный

[quichenotte]

Да. И с другой стороны, средненькая успеваемость в лицее не означает, что из человека ничего не получится. И наоборот тоже бывает.

[mbla]

Бывает, конечно. Поэтому жаль, что с первокурсниками мы не проводим собеседований теперь. Только с поступающими на второй и на третий. Безусловно лучше дать шанс, чем не дать. Единственное, что где-то всё ж надо ставить точку и гнать неуспевающих, но вот с этим тоже трудно. Самые плохие, наверно, всё ж отсеиваются сами. И с тех пор как мы стали делать группы по уровням, можно стало следить за статистикой. Безусловно отсев в группах, в которые определили слабых, несравнимо больше, но с другой стороны, есть и ребята, которые из слабых групп на второй курс попадают в сильные. И тоже их не так мало!

[poups]

а у меня на новом месте наоборот, берут на все факультеты только с 5+ по математике. атмосфера соотвествующая.

[mbla]

Так у нас средний информатический техвуз, с чего бы брать с 5+??? Откуда такие возьмутся, во Франции вообще-то лучшее образование совершенно бесплатное, частная школа вроде нашей имеет свою нишу, и часть этой ниши - проблемные дети. Ещё африканцы, ещё недавние эмигранты, у которых могут быть проблемы с поступлением в по-настоящему хорошее место из-за языка. У нас есть отличные дети, но как правило, это дети, у которых есть какая-то особенность, мешающая им участвовать в конкурсе. Деньги как раз роли не играют, займ с отдачей по окончании, стипендии...

[quichenotte]

Интересно, знаешь ли ты размер этих "стипендий"?

[mbla]

Слушай, очень разные. Есть всегда кто-то, кто учится бесплатно за особые заслуги, или за нормальную успеваемость при очень бедной семье. За alternance полностью платит регион. Кому-то на третьем курсе даём какую-то работу в школе. 15000 (практически два года учёбы) даётся в займ без всякого требования гарантий от родителей. За стажи людям платят.

Так или иначе, у нас очень много детей из совсем простых семей. Как раз из интеллигентных семей детей немного, потому как зачем им учиться у нас за деньги, когда на факультетах отличные инженерные школы. Но в них конкурсы. То есть наши шансы на разумных детей - это либо дети с отчётливой аллергией на всё конкурсное, либо дети из простых семей, где для родителей идея частной инженерной школы - синоним успеха, либо дети с проблемами. И достаточно нередко нам удаётся с этими проблемами справиться, скажем, лентяй берётся вдруг за голову, или совсем беспомошный взрослеет.