Преступление и наказание

[life_puzzle]

На разговорном уроке
Подростки затронули
Федор Михайлыча
Скучно говорят до немогу
Читать невозможно
А надо
И жаловались на свою
Тяжелую жись))
Я пыталась заикнуться
Что это грандиозная вещь!
Идея особенного человека
Право имеющего
до того огромная и вечно актуальная
Что прям дух захватывает

Только речь здесь не об этом
Такое впечатление

Comments

[apollo_musaget]

Фёдор Михайлович своим детективом мог поразить воображение либо очень болезненное, либо существующее в условиях жестокой сенсорной депривации. Очень болезненным было воображение Фридриха Ницше. Бедняга участвовал в юном возрасте во франко-прусской войне в качестве санитара военно-полевого госпиталя.
Ну и поломал себе психику. Понасмотрелся.

Второй случай это разного рода парвенюшки, которые всю свою "духовность" черпали из ежемесячных литературных журналов.
Существа это были тоже не совсем гармонически развитые и сбалансированные.

[student_udem_2]

От Преступления и наказания всех в десятом классе выворачивало. Это был 1995 год. Одна я, как дура, настолько проперлась от него, что в итоге, отчаявшаяся учительница по литературе спрашивала только меня пока мы его читали, потому что интернетов не было и все были вообще не в курсе о чем Федор Михалыч вещал. Обожаю Достоевского до сих пор. Но в большинстве своем школьники его слабо переваривают. Даже непонятно как лучше, как в российской школе кнутом и чтобы все всё читали и делали или как в канадской, где ничего не задают вообще и кругом один fun. Главное, чтобы деточкам было хорошо и весело, даже в 14 и 16 лет. Они тут ничего и не учат вообще. И растут еще большими дебилами, чем в России. Они по литературе читают только Шекспира и далее современную документальную чушь про заговоры в России и вот это все. Они по географии только и знают где Канада и Америка находятся, а взрослые путают Новую Зеландию и Ирландию, рассказывая мне какие прекрасные замки и рыцари в Новой Зеландии

[life_puzzle]

Я себя помню в 16 лет
Мне была очень близка тема
Необычного человека
Уж себя то я точно считала необычной
И право имеющей))
Я думаю у учителей не хватает
Потока эмоционального
Чтоб молодняк заразить
Этой страстью к достоевскому
И к другим классикам
Потому как они сами не горят
И скучно ученикам
Потому что учителю скучно...
И это оч печально

[beregenaia]

а как в итоге предметный разговор с детьми про Достоевского сложился? какие у вас остались впечатления от разговора?

[life_puzzle]

К сожалению
Не очень сложился
Ребята вроде не глупые
А ответить могут только на вопросы что?где?когда?
Бодро идет дискуссия
Если чуть глубже уже тупят
Почему люди совершают преступления?
Нет вариантов
Или тухло
Ради денег
От ревности)
Очень тяжело их раскачать мыслить дальше