Студийное, архитектурное. Поговорить.

[lerabel]

Жалко, конечно, что так много френдов, интересовавшихся детским творчеством, ушло из ЖЖ - потому что иногда хочется не просто показать рисунки, но и обсудить кое-что. Например, то, как лучше рисовать с детьми архитектурные постройки. Но, может, все же заглянет кто...

Рисунок Ксюши Горбачевой, 7 лет

Comments

[sorokovna]

я не специалист от слова совсем, но может быть использовать в дополнение еще описание функциональности архитектуры?
особенно средневековая - она же не просто так - практически все элементы являются осмысленными с точки зрения применения - может быть если старшеклассникам рассказывать для чего толстые стены, узкие бойницы, рвы, башни и все такое и как замки вписывали в пейзаж - то они смогут и придумывать свои замки?
это я сейчас так - коротко, но наверное понятно о чем?

а рисунки хороши независимо от-) очень люблю рисунки твоих студийцев-)

[lerabel]

Спасибо, Ален:)

Старшеклассники у нас все в художке, студия до 6 класса максимум, но, конечно, рассказываю и старшим. и младшим про все эти функциональные штуки. Только, в отличие от художки, у младших еще и возможность все это порисовать есть:)

И - да, когда они потом рисуют, посмотрев, то делают это гораздо более осмысленно.

А возможность придумывать свою архитектуру - это как раз моя болевая точка: я не могу выкроить для нее место в историческом курсе, потому что всегда, в любое время есть реальные постройки, создающие образ эпохи.
Она у нас идет только фоном в рисовании в стиле фэнтези, которое иногда бывает (вот во втором семестре будет Босх, например), а отдельной темой не выходит.
Хотя мне очень хочется:))

[squirrel84]

Рисунки потрясающие! Особенно понравились картинки звезд пятиклассников Лены и Миши, очень здорово передано настроение времени и места. Все работы такие разные по настроению и манере исполнения. Очень понравились картинки-двойняшки. Ну надо же , так по-разному увидеть одно и то же, такое разное настроение в работах. Я не специалист,но, мне кажется, это лучше всего доказывает, что вы все правильно делаете, мне очень понравилась ваша идея, возьмем на вооружение))
Я когда в худ-школе училась мы картинки использовали, особенно с архитектурой и животными, в идеале надо делать эскизы с натуры, но где ж взять-то эту натуру и как их делать в холодное время года..

[lerabel]

Спасибо:)
Я вот тоже себя оправдываю отсутствием архитектурной натуры:-)
Да и не вытащу я в одиночку 120 человек на пленэр даже в теплое время года:-))

[lerabel]

Да, у Павлика рисунок - он с настроением:)))

[maslenkina]

крутые рисунки, Лера!

[lerabel]

Спасибо:)

[finsaver]

Я не люблю когда рисуют по картинке, у Сони очень быстро забивается фантазия. Обычно рисует без, в архитектуре, как только начинает буксовать, то спрашиваю, что не получается и ищем эти детали на фото или поэтапки, а потом все закрываем. Кстати, копирует она просто гениально, поэтому ей точно картинки противопоказаны.

[lerabel]

Копирования не люблю и я.
Но я отдаю себе отчет, что далеко не каждый ребенок вообще способен хоть что-то нарисовать по памяти.
А фантазийное у многих выходит довольно банальным и скучным.

[finsaver]

А вот у тех деток, что по карандашным рисунками создали эти интеренсные и яркие замки как бы получилось вообще по памяти?

[lerabel]

Скорее всего, по цвету это было бы не хуже.
А вот по рисунку - увы... Такие построения - это чистая техника, и это то, чему мы тоже учимся.