Режим дня и детский сад
Вынесу отдельным постом.
Если Вы собираетесь отдавать ребенка в детский сад, альтернатив нет - жесткий режим дня там будет соблюдаться неукоснительно, ведь у воспитателей нет никакой возможности подстраиваться сразу под биоритмы всех 20-30 детей в группе. Пожалуй, наименее травматичным в такой ситуации будет стараться придерживаться подобного распорядка и дома - для того, чтобы после выходных у ребенка не возникало слишком сильного стресса от резкой перемены режима.
Однако, если Вы задаетесь вопросом, полезен ли режим детского сада, то давайте поговорим на эту тему.
Многие родители считают, что чем раньше ребенок окунется в детсадовскую жизнь по режиму, тем легче ему будет перейти на подобный график учебы в школе. Однако, это предположение далеко от истины. Чем дольше ребенок проживет дома, в естественном и правильном для него индивидуальном ритме, тем крепче будет его здоровье и нервная система, а значит, тем легче в будущем он сможет адаптироваться к различным условиям жизни, в том числе, учебе в школе и университете.
Особенно вредным для детского развития является тот факт, что режим дошкольных образовательных учреждений остается неизменным в течение всего года, в нем не учитываются сезонные особенности, длительность светового дня. Жизнедеятельность ребенка приобретает монотонный характер, что ведет к развитию утомления, а также снижает адаптивные способности детского организма.
Разумеется, в детском саду нет возможности учитывать хронотип каждого ребенка, поэтому в силу стечения обстоятельств, ребенок-"сова" может оказаться среди отстающих лишь потому, что время занятий приходится на спад его физической и умственной активности.
И, наконец, главный аргумент: крайне важно воспитывать ребенка таким образом, чтобы он мог реализовать свои внутренние способности к саморегуляции и самодисциплине. Навязанный извне режим приучает детей полагаться на чужую волю, но не учит прислушиваться к себе, к своему организму. Нередка ситуация, когда подросший ребенок, школьник или студент, оказавшись в ситуации ослабленного контроля, вдали от родителей, начинает прогуливать и лениться, не может правильно распределять время, плохо питается, словом, "ударяется во все тяжкие". Причиной тому является как раз привычка к тому, что всегда есть кто-то рядом, осуществляющий строгий контроль и следящий за режимом, а сам ребенок не умеет прислушиваться к себе.
Природа мудра, она подарила нам удивительные внутренние часы, которыми нужно научиться правильно пользоваться. Помочь развить эту способность могут лишь любящие родители, именно поэтому так важно следовать за естественными ритмами ребенка с самого детства.
Если Вы собираетесь отдавать ребенка в детский сад, альтернатив нет - жесткий режим дня там будет соблюдаться неукоснительно, ведь у воспитателей нет никакой возможности подстраиваться сразу под биоритмы всех 20-30 детей в группе. Пожалуй, наименее травматичным в такой ситуации будет стараться придерживаться подобного распорядка и дома - для того, чтобы после выходных у ребенка не возникало слишком сильного стресса от резкой перемены режима.
Однако, если Вы задаетесь вопросом, полезен ли режим детского сада, то давайте поговорим на эту тему.
Многие родители считают, что чем раньше ребенок окунется в детсадовскую жизнь по режиму, тем легче ему будет перейти на подобный график учебы в школе. Однако, это предположение далеко от истины. Чем дольше ребенок проживет дома, в естественном и правильном для него индивидуальном ритме, тем крепче будет его здоровье и нервная система, а значит, тем легче в будущем он сможет адаптироваться к различным условиям жизни, в том числе, учебе в школе и университете.
Особенно вредным для детского развития является тот факт, что режим дошкольных образовательных учреждений остается неизменным в течение всего года, в нем не учитываются сезонные особенности, длительность светового дня. Жизнедеятельность ребенка приобретает монотонный характер, что ведет к развитию утомления, а также снижает адаптивные способности детского организма.
Разумеется, в детском саду нет возможности учитывать хронотип каждого ребенка, поэтому в силу стечения обстоятельств, ребенок-"сова" может оказаться среди отстающих лишь потому, что время занятий приходится на спад его физической и умственной активности.
И, наконец, главный аргумент: крайне важно воспитывать ребенка таким образом, чтобы он мог реализовать свои внутренние способности к саморегуляции и самодисциплине. Навязанный извне режим приучает детей полагаться на чужую волю, но не учит прислушиваться к себе, к своему организму. Нередка ситуация, когда подросший ребенок, школьник или студент, оказавшись в ситуации ослабленного контроля, вдали от родителей, начинает прогуливать и лениться, не может правильно распределять время, плохо питается, словом, "ударяется во все тяжкие". Причиной тому является как раз привычка к тому, что всегда есть кто-то рядом, осуществляющий строгий контроль и следящий за режимом, а сам ребенок не умеет прислушиваться к себе.
Природа мудра, она подарила нам удивительные внутренние часы, которыми нужно научиться правильно пользоваться. Помочь развить эту способность могут лишь любящие родители, именно поэтому так важно следовать за естественными ритмами ребенка с самого детства.