Понимание операции умножения
На прошлой неделе это задание из учебника Ивановой
я давала ученикам 3-4 классов
Это задание позволяет педагогу или родителю увидеть, понимает ли ребенок операцию умножения, и может ли он рассуждать
Сначала рассказываем ребенку, что умножить 404 на 125 - это сложить 404 раза 125 или 125 раз 404.
Чтобы найти результат умножения 404 на 124 надо из 50500 вычесть 404.
Чтобы найти результат умножения 403 на 125 надо из 50500 вычесть 125.
Чтобы найти результат умножения 405 на 125 надо прибавить к 50500 125.
И тд
К сожалению и некоторые пятиклассники НЕ ПОНИМАЮТ как пользоваться таблицей умножения в сложных случаях или не умеют рассуждать как от результата одного действия перейти к результату другого.
Тогда надо придумать аналогичные более простые примеры ( например умножение двухзначного числа на двухзначное)
я давала ученикам 3-4 классов
Это задание позволяет педагогу или родителю увидеть, понимает ли ребенок операцию умножения, и может ли он рассуждать
Сначала рассказываем ребенку, что умножить 404 на 125 - это сложить 404 раза 125 или 125 раз 404.
Чтобы найти результат умножения 404 на 124 надо из 50500 вычесть 404.
Чтобы найти результат умножения 403 на 125 надо из 50500 вычесть 125.
Чтобы найти результат умножения 405 на 125 надо прибавить к 50500 125.
И тд
К сожалению и некоторые пятиклассники НЕ ПОНИМАЮТ как пользоваться таблицей умножения в сложных случаях или не умеют рассуждать как от результата одного действия перейти к результату другого.
Тогда надо придумать аналогичные более простые примеры ( например умножение двухзначного числа на двухзначное)