Переведите нас в старшую группу, ему уже 6 лет

[janemouse]

Мы столкнулись с массовой проблемой, и я не понимаю, как и какими словами сформулировать так, чтобы родители нас правильно поняли.
У нас есть группы, очные и онлайн, которые называются, скажем, в начале года "мышематика 5-6 лет", и в этой группе в сентябре всем детям от 5 до 5.5 лет, и медлительные шестилетки.

Comments

[karen_gril]

Мне кажется, что это проблема нерешаемая. Достаточно посмотреть как не по возрасту приводят детей в театр. В результате мой старший иногда уже стесняется ходить. Вроде шли на спектакль по возрасту 12+, а там дошколят привели.

[janemouse]

Вот и я склоняюсь к тому, что эта проблема нерешаемая

[dina_s_fizteha]

Надо объяснить так, чтобы больше не спрашивали, или на один раз? В смысле, чем плох вариант: "Нет, я вижу вашего ребёнка, и ему подходит эта группа"?
Я про футбол пару раз в год, кажется, спрашиваю и у Дуни и у тренеров, ну ничего, они мне каждый раз хором отвечают, что всё ок, меня это успокаивает на какое-то время. (Ну, она на год старше и на пол головы выше самых старших в группе.)

[janemouse]

Меня вообще изумляет эта постановка вопроса, что раз исполнилось 6 лет, то пора переводить в другую группу.
Не потому, что он чему-то там научился, а по возрасту.
Как будто в той группе дети не росли и не учились всё это время

[hina_chleck]

Можно сказать - хотите побольше детства и игр и поменьше усталости? Или не поможет?

[janemouse]

Мне кажется, это именно какая-то глобальная проблема,
люди не понимают, что это курс на 2 года, и с середины первого курса не надо сразу перепрыгивать в середину второго...

[toivoa]

Проговаривать голосом при зачислении, что переход их группы в группу в течение годы возможен только в исключительных случаях

[janemouse]

Да, на занятиях мы ведь не только складываем и умножаем,
и мы как раз если возникает такой запрос, предлагаем прийти в группу постарше и смотрим, потянет ли ребёнок этот уровень.

[toivoa]

Да, я понимаю, что вы там не только и не столько складываете и умножаете :-) Просто ощущение может быть аналогичным от занятий любого формата.

Ну и хорошо (с предложением перехода на неделю в группу постарше). А в чем проблема тогда? Что родители слишком часто желают этого? Или спорят с тем, что ребенок "не тянет"?
Можно ограничить прямо в договоре частоту таких попыток. Пробный перевод в другую группу явно требует усилий от преподавателя и нарушает нормальное течение занятий, поэтому нормально, когда это происходит не слишком часто. Так прямо и объяснять. Мол, один раз в течение учебного года можем пробовать. Нет так нет.

[marvellous_lynx]

Можно сделать группы не по возрасту, а по программе.
Как для взрослых - при изучении иностранного языка, например, вначале все учатся на уровень А0 до А1, затем с А1 до А2, затем с А2 до В1 и так далее. И неважно, что один молодой в группе, а другой старый. Ведь у вас, по сути, та же ситуация.
Осваивает программу первого уровня, может переходить на второй и т.д.

[gerraa]

В идеале занятия для детей 5,5 лет и 7 лет уже должны вестись в разном темпе - вот буквально, от скорости проговаривания задания до времени, отводимого на его выполнение. Хотя по уровню решения задач дети этих возрастов могут быть одинаковы.

[marvellous_lynx]

Само собой, нюансов внутри это не отменяет и даже, по-моему, это ориентация на запросы клиента и вы не только говорите, но и это делаете,объясняете родителю, что несмотря на одинаковый уровень программы, она адаптирована под каждый возраст с учётом педагогических требований. То есть ещё можно акцентировать на гибкость, таким образом,не только ребенок освоит программу, но и программа будет объясняться и преподаваться с учётом особенностей возрастного развития

[janemouse]

да, вот я об этом же,
в среднем в 7-8 лет дети быстрее схватывают, чем в 5-6,
и одну и ту же задачу готовы дольше обдумывать