Мой младший начал писать еще до того как выучил буквы ))) напишет что-то на своем "инопланетном" и говорит, вот тут я написал .... И упирался, если ему говорить как правильно писать то или иное слово, правильно написал и все ))
Читаю списки, у нас ничего из этого нет! Лыжи, снег, коньки, варежки, шапки - все мимо)) У нас зимой Новый Год, Рождество, подарки, карнавал. Ну и холод (по сравнению с другими временами года).
В Америке стандартно дети пишут, как только узнают буквы. Стандартная форма - на верхней части страницы место для картинки, внизу - для текста. Потом учитель пишет внизу, что ребёнок хотел сказать. На пример:
( ... )
Первое - список заказов для деда Мороза. Подписи картинок. Потом книжки стали сочинять-писать-иллюстрировать. Да, что касается письма, в какой-то момент все же надо начинать работать над грамотностью. Понемногу. В 5 у нас тоже не исправляют ошибки, но в 6 уже начинают и пунктуацию править и орфографию и пр . Зато какой красивый список у мальчика! В письме все должно быть прекрасно)) и форма и содержание.
да, я тоже считаю, что в какой-то момент надо понемногу начинать исправлять. и полезно учить детей перечитывать и замечать ошибки, это тоже важно. но у нас начинают в школе как раз с того, что указывают разом ошибки в форме букв и каллиграфии, и в размере букв, и в грамоте. в итоге дети боятся написать длинное слово - в нем проще ошибиться
Согласна. И проблема в том, что в школу с 7 лет. А до 7 ничего не делают. А в 7 лет уже пора как бы и красиво и правильно. Так что "раннее развитие" (название не имеет большого значения - это правильно). Потихоньку заинтересовывать буквами, давать писать-рисовать, как хотят, содержание важнее формы.... Это вот должно быть раньше 7. А не так, что в 7 лет пришли и как в прорубь ухнули. у меня как-то так. Ну и примеры живые. Про отделение согласна. Надо как-то разделять и исправления в сочинениях вводить постепенно. Например, сначала просто уделять внимание пробелам между словами. Потом заглавной букве в начале предложения. Потом точкам. Орфографии потом уже и тоже постепенно. Отрабатывать навыки постепенно и, конечно, никаких оценок.
Comments 19
Reply
Reply
( ... )
Reply
особенно, если пишут дома.
процесс создания текста лежит не в той плоскости, где процесс проверки правописания.
Reply
У нас зимой Новый Год, Рождество, подарки, карнавал. Ну и холод (по сравнению с другими временами года).
Reply
Reply
( ... )
Reply
Reply
Первое - список заказов для деда Мороза. Подписи картинок. Потом книжки стали сочинять-писать-иллюстрировать. Да, что касается письма, в какой-то момент все же надо начинать работать над грамотностью. Понемногу. В 5 у нас тоже не исправляют ошибки, но в 6 уже начинают и пунктуацию править и орфографию и пр . Зато какой красивый список у мальчика! В письме все должно быть прекрасно)) и форма и содержание.
Reply
и полезно учить детей перечитывать и замечать ошибки, это тоже важно.
но у нас начинают в школе как раз с того, что указывают разом ошибки в форме букв и каллиграфии, и в размере букв, и в грамоте. в итоге дети боятся написать длинное слово - в нем проще ошибиться
Reply
Про отделение согласна. Надо как-то разделять и исправления в сочинениях вводить постепенно. Например, сначала просто уделять внимание пробелам между словами. Потом заглавной букве в начале предложения. Потом точкам. Орфографии потом уже и тоже постепенно. Отрабатывать навыки постепенно и, конечно, никаких оценок.
Reply
Leave a comment