Мелкие преподские хитрости

[iv_an_ru]

Задачи на существование, вроде "можно ли замостить шахматную доску доминошками размером 2x1 клетки, если сначала у доски отрезать по одной клетке в двух противоположных её углах?" можно усложнять, начав не "можно ли", а "сколькими способами можно

Comments

[solar_front]

Это работать надо...

Я когда АСАД преподавал один раз.
Парню не посещавшему практику поставил хорошую оценку потому, что он выполнил специальное задание.
А девахам посещавшим, но ленивым поставил тройки.
Ох, что там началось!

[xxx_l]

Метод с 20 вариантами применяла ещё лет 15 назад. Ах, как же деточки возмущались! ))))))))

[mohanes]

>На откровенно списанные работы прикольно ставить штампик "копия верна".

Проблема в том, что не всегда можно идентифицировать "исходник". Грубо - кто у кого сдувал.

[liubopytnyi]

Так и не надо идентифицировать)

Я лично писал на всех идентичных вариантах красной ручкой "списано. 0 баллов".

Если автор (например, студент Вася) приходил и возмущался "я не списывал, я сам давал списывать Пете", то я извинялся и исправлял: "списано Петей. 0 баллов" :)

[antonkachinskiy]

И у мелких пакостников есть свои мелкие радости :)

[kspshnik]

Меня с одноклассником на контрольных по химии учительница отсаживала к себе на кафедру: 8 вариантов не мешало ни мне ни Саше прорешать их все за 30 минут :), они же типовые.