Очень тебе сочувствую. Помочь никакими советами не могу, так как у меня на занятиях в школе "Ковчег" дети бесились, причем только некоторые классы. Я пыталась что-то делать, но это ни к чему не приводило. И среди беснующихся учеников всегда находились 2-3, которые интересовались предметом, и я с ними в этих условиях работала. Все в точности, как у тебя. С той только разницей, что в кружок после занятий, уроков приходили мотивированные детки и не бегали, а лепили и разукрашивали работы. А если кто-то начинал бегать, я его выпроваживала.
Ты не можешь помочь мне советами (и вероятно, никто не сможет), но ты мне помогаешь всё равно. Читаешь, сочувствуешь, понимаешь. Вот, рассказываешь о похожем.
У меня ещё та специфика, что сижу с детьми в довольно людном месте, в зале музея, где открыты двери, могут ходить желающие; а сотрудники так просто считают необходимым зайти и посмотреть. Там же родители... проходной двор. И каждый вносит свою лепту и своё веское слово очень сомнительной ценности. Одних детей я бы ещё как-то лучше перенёс, но всякий ходящий там взрослый мнит себя очень умным, благородно возмущается, и формально прав.
Наверное музей в принципе не самое подходящее место; нужен закрытый класс. И да, такие есть у нас; но дети туда не поедут, да и мне это совсем не нужно по разным причинам. Так что, устроился в музее - нужно терпеть издержки. Как-то со временем разрешится это всё, нужно когда-то всё равно подумать об отдыхе и здоровье.
я помню времена, когда хороший пендаль решал все проблемы, правда в более неформальных условиях выезда ))
а вообще же это всякая мелочь бубнит и радуется жизни, у них потом останутся приятные воспоминания и, возможно, друзья. Они далеки от мыслей о чувствах педагога, что с них взять. Родителей туда вообще пускать незачем, пусть по музею погуляют.
У каждого времени - свои песни... В наше время, к сожалению, хороший пендель со стороны педагога почти наверняка создаст большие проблемы ему самому. Можно быть выгнанным с работы, и хорошо ещё, если не будут судить
( ... )
насчет проходного двора - в наше время такого не было, музей был не то чтобы популярен, тем более в пятницу. А тут я как-то заходил летом в четверг, он работал до 21 часа вроде, так народ был, немного, но ходили люди. Все равно думаю, что до таких монстров как Дарвиновский и ПИН далеко Тимирязевскому.Тем более если переедет, так, кстати, куда? Если не в центре, то вообще затеряется.
Окаменелое дерево, что стояло на лестнице раньше, куда-то делось. Зато понравилось, как переделали макеты периодов истории Земли. Прямо топчик стало, засмотрелся.
ну с точки зрения посещаемости ВДНХ - это очень здорово, там море народу в принципе стало, и посетителей должно быть больше. Само здание музея требует ремонта - там все те же трещины и подтеки, что были в 90-х. Сколько все эо простоит без хорошего ремонта - непонятно. Но надо сказать, что именно благодаря удачному расположению в центре, самому зданию, у музея есть свое лицо. На ВДНХ, боюсь, он его потеряет.
Все эти электронные записи и планы - это, конечно, большая беда, и мало выполнимо. И это просто погубит кружок. 20 - 30 человек в группе - это уже совсем не тот камерный формат интересующихся ребят и их руководителя, это прямо еще чуть-чуть - и комбинат по подготовке будущих студентов-палеонтологов.
Посетителей на ВДНХ действительно много, только увы, это имеет мало отношения к кружковым делам. Кстати, и для музея все эти события (при всей надобности ремонта) во вред, а не на пользу
( ... )
Comments 9
Помочь никакими советами не могу, так как у меня на занятиях в школе "Ковчег" дети бесились, причем только некоторые классы. Я пыталась что-то делать, но это ни к чему не приводило. И среди беснующихся учеников всегда находились 2-3, которые интересовались предметом, и я с ними в этих условиях работала. Все в точности, как у тебя. С той только разницей, что в кружок после занятий, уроков приходили мотивированные детки и не бегали, а лепили и разукрашивали работы. А если кто-то начинал бегать, я его выпроваживала.
Reply
У меня ещё та специфика, что сижу с детьми в довольно людном месте, в зале музея, где открыты двери, могут ходить желающие; а сотрудники так просто считают необходимым зайти и посмотреть. Там же родители... проходной двор. И каждый вносит свою лепту и своё веское слово очень сомнительной ценности.
Одних детей я бы ещё как-то лучше перенёс, но всякий ходящий там взрослый мнит себя очень умным, благородно возмущается, и формально прав.
Наверное музей в принципе не самое подходящее место; нужен закрытый класс. И да, такие есть у нас; но дети туда не поедут, да и мне это совсем не нужно по разным причинам.
Так что, устроился в музее - нужно терпеть издержки. Как-то со временем разрешится это всё, нужно когда-то всё равно подумать об отдыхе и здоровье.
Reply
Reply
а вообще же это всякая мелочь бубнит и радуется жизни, у них потом останутся приятные воспоминания и, возможно, друзья. Они далеки от мыслей о чувствах педагога, что с них взять. Родителей туда вообще пускать незачем, пусть по музею погуляют.
Reply
Reply
Окаменелое дерево, что стояло на лестнице раньше, куда-то делось. Зато понравилось, как переделали макеты периодов истории Земли. Прямо топчик стало, засмотрелся.
Reply
Reply
Само здание музея требует ремонта - там все те же трещины и подтеки, что были в 90-х. Сколько все эо простоит без хорошего ремонта - непонятно. Но надо сказать, что именно благодаря удачному расположению в центре, самому зданию, у музея есть свое лицо. На ВДНХ, боюсь, он его потеряет.
Все эти электронные записи и планы - это, конечно, большая беда, и мало выполнимо. И это просто погубит кружок. 20 - 30 человек в группе - это уже совсем не тот камерный формат интересующихся ребят и их руководителя, это прямо еще чуть-чуть - и комбинат по подготовке будущих студентов-палеонтологов.
Reply
Reply
Leave a comment