идеал, ценности и ученичество

[iguana_coach]

Настоящий идеал наполняет жизнь смыслом, авторитет которого для человека абсолютен; настоящая ценность наполняет (более конкретным) смыслом участок жизненного пути, причем не только в финале, но в течение всего его прохождения

Comments

[llynden]

было дело - директор школы, где я училась, стал прозелитом подводновщины, и чтобы общаться с любимым директором, пришлось выучить этот язык... а потом было дело, я познакомилась на конференции с Александром Каменским also known as, и сказала директору, что есть возможность пригласить его к нам в школу. Директор оробел и возможностью не воспользовался. вот такая история

[iguana_coach]

хаха! классная история! :))

[iguana_coach]

Ой, а расскажи, пожалуйста, поподробнее про Александра Каменского!
Или скажи, где почитать.

[llynden]

да я видела его один раз, в 1997 году. Рослый красивый мужчина, темные волосы до плеч, усы и бородка "под Иисуса", очки в тонкой металлической оправе. Внимателен, сосредоточен, в обращении мягок.

[salivan1970]

прочитал. в очередной раз спасибо за ссылку.
не понятно пока взаимоотношение миссии и идеалов (соответствующих им эгрегоров). Получается, что миссия - задача которая дана свыше, а вот энергию для ее выполнения надо искать самому, что уже не просто. и еще можно ошибиться, подключившись не к тому источнику.
верно ли, что некоторой миссии Х соответствует ограниченный набор заранее определенных эгрегоров Y и дающих к ним доступ идеалов Z ? или же можно самостоятельно и свободно подбирать эгрегоры (по принципу "для Такой Цели все средства хороши"), благо их полно всяких.
С другой стороны, если набор эгрегоров, подходящих для реализаций данной миссии заранее определен, значит ли это, что энергию на процесс достижения получить можно только от них ? если да, то поток энергии является критерием для поиска и осознания миссии (что тоже не самая простая задача). А если нет, то что является критерием для такого поиска ? Как для меня, то последний вопрос является самым важным.