Будь таким как я хочу: иезуиты, Лев Толстой, ММК и педагогика сотрудничества 1 (СИРОТЫ 262)

[gignomai]

Узел смысловой завязался вокруг темы "Насилие и мманипуляция в педагогике". Сначала подтолкнуло чтение. В книге Любжина по истории русской школы задержался не на скудных началах российского просвещения, а на очерке об иезуитской школе, которую современники считали лучшей (ее, кстати, Г.П.Шедровицкий очень хвалил как образец формального, т.е.

Comments

[akula_dolly]

< "Научить", с моей точки зрения, человека ничему нельзя. Можно только помочь научиться> - золотые слова и ровно и дословно то, что я всегда говорила своим студентам.

[gignomai]

Согласен, что золотые :)
Но дайте, пожалуйста, ответы на два простых вопроса:
1. Когда Вы, предоставляете студенту максимальную самостоятельность в ученье, только помогая ему, почему нельзя сказать, что Вы его ТАК УЧИТЕ?
2. Когда деру пацана как сидорову козу, вбивая в него науку, почему нельзя сказать, что я этим ПОМОГАЮ ЕМУ НАУЧИТЬСЯ?
Словом, в чем различие? И с чьей оно стороны - со стороны учащего (помогающего) или со стороны учащегося?

[akula_dolly]

Нельзя научить тому, чему человек не хочет учиться, что ему неинтересно. А сказать, конечно, что угодно можно.
Пассивному ученику, конечно, можно что-то побоями вколотить, но он это мгновенно забудет, как из школы выйдет.

[gignomai]

А я не отстану :).
А научить хотеть учиться можно?