Формы родительско-детских отношений
Формы родительско-детских отношений
источник
Франц Рупперт "Симбиоз и автономность"
американский психолог Ллойд де Мос , 1980
1 историческая фаза
античность- lV век до н.э.
Убийство детей родителями
что позволяло избегать заботы о детях
сексуальное насилие над детьми со стороны родителей
2 историческая фаза
IV-VIII век н.э.
Передача детей
в няньки, в слуги и т.д.
или дети оставались дома в полной эмоциональной изоляции
признается наличие души у детей
в связи с этим число детоубийств сократилось
детей считали плохими
их следовало бить
3 историческая фаза
XIV-XVII в. н.э.
Амбивалентная фаза
родители начинают проявлять больше эмоций и заботы к детям.
родители, воспитатели, школы начинают воспитывать детей
физически
эмоционально
духовно
морально
4 историческая фаза
XVIII в.
Внедрение (проникновение)
предпринимаются попытки проникнуть в душу ребенка
понять его чувства, потребности
для установления более жесткого контроля
над детским гневом, сексуальностью, волей
посредством наказаний, навязывания чувства вины
стала возможна эмпатия к ребенку
зарождается педиатрия
уменьшается детская смертность
5 историческая фаза
XIX- середина XX в.
Социализация
широко распространяются идеи и практика воспитания, детей
учат
морально и нравственно воспитывают
помогают социализироваться
отцы все больше принимают участие в воспитании
возникают и формируются науки, которые занимаются вопросами воспитания и социализации детей
психология
социология
6 историческая фаза
с середины XX в.
Поддержка
основана на мнении, что ребенок сам лучше знает, что ему нужно
задача родителей-
поддерживать детей в процессе их естественного развития,
вместо того, что бы заниматься их дисциплиной
помогать ребенку достигать его повседневных целей
Де Мос: " ...чтобы развиваясь в этих рамках, дети становились искренними и дружелюбными, а не депрессивными, постоянно подражающими другим, не были ориентированы исключительно на определенную группу, чтобы они имели сильную волю и не давали запугать себя никакому авторитету"