9 мифов о репетиторах и репетиторстве

[fomaru]

Очень многие школьники пользуются помощью репетиторов. Но и среди детей, и среди родителей бытуют разные мифы на этот счет. Мы поговорили о них с кандидатом педагогических наук Антоном Владимировичем Буслаевым - школьным учителем и доцентом математического факультета Московского педагогического государственного университета.

Comments

[merinainen]

Хорошая статья, прочищающая мозги некоторым родителям.

[pretty_lazy]

к сожалению этому сорту родителей, которому "учителя должны", мозги прочистить нереально.
А статья очень грамотная. Уж до чего я могу придирой быть, но тут придраться совершенно не к чему. Верно абсолютно все.

[12xc33]

Миф 1.
Ну конечно. Учителя должны только требовать зарплаты побольше. А учить - ну его нафиг.
Надо так: не справляется ребенок - его обследует психиатр, если ребенок дурачок - в школу для дураков его, если ребенок нормальный - учителю зарплату срезать.

[darkandeery]

Говорят, что сейчас в школу для дурачков так просто не попадешь. Там и расходы на содержание одного ребенка в разы выше, чем в регулярной школе со всеми вытекающими.

[pretty_lazy]

а если дурочок, а учитель его таки многому сумел научить, то зарплату тому учителю повысить

[rabbit1960]

Не путайте: учить и научить. Некоторых ведь научить невозможно.

[coosimo]

Миф 10. Обязательно педагогическое образование

Необязательно.

[ext_606298]

Обязательно. Педагогическое образование - это, помимо самого предмета, методика его преподавания, дидактика (то есть общее знание того, как преподавать) и психология. Без всего этого гораздо эффективнее будет просто посадить дитя за учебник и скомандовать "вызубрить от энтих до энтих", как в "Очерках бурсы".

[yaroslav_zh_k]

педагогику преподают уже люди не особо разбирающиеся в психологии, далее выпускники пед-ВУЗов как правило не очень хорошо знают предмет за пределами школьной программы на момент изучения её их преподавателями то есть колоссальный лаг, а сегодня мир развивается весьма быстро. Та и качество постапающих на педагогический не радует. То есть выпускник профильного ВУЗа будет знать предмет с очень хорошим запасом, хорошо знать, знать внутренние зависимости и предметные связи гораздо лучше. А вообще идеал, но трудно достижимый, чтобы человек реально в области поработал.
Например, нэтив-спикер с учебником (последовательность материала) гораздо лучший преподаватель нежели выпускник пед-ВУЗА, который иностранцев в глаза не видел и хорошо если посмотрел пару фильмов на оригинале.

[pretty_lazy]

вот смотрите: я не нейтив спикер (английский язык), более того, никогда английский ни в школе ни в вузе не учила. Сейчас у меня в NYC домашний детский садик. Мои дети идут от меня в школу, умеющими неплохо читать и писать и имеют хорошую математическую базу. Очередь в садик на 2-3 года расписана. Садик заполнен полностью. Рядом садики с хозяйками, которые как раз найтив спикеры. Но садики у них полупустые и дети к 5 годам могут совое имя написать и механические считают до 10-20. А все почему? Потому что мало знать предмет. Надо знать как других ему обучать. Тот же учитель математики старших классов не сможет преподавать в начальной школе. Просто потому, что не знает методику преподавания малышам.

[yuryr1980]

Самый главный миф что КТО-ТО может КОГО-ТО научить. Учится человек САМ. Ему можно ПОМОЧЬ, но не научить. И это в любом деле так.

[lika_bonsoir]

Да. Со стилистикой у автора туговато.

[ext_606298]

"На занятии репетитор всегда дает ученику домашнее задание, которое нужно выполнить к их следующей встрече. Без выполнения этих заданий толку от очных занятий нет

[ext_606298]

Вы путаете репетитора со школьным учителем. Когда у тебя класс, и в классе 25 человек, ты никогда не можешь сказать про каждого ученика абсолютно точно, усвоил он материал или нет. Когда же ученик только один, это сказать можно практически всегда. Я не беру тот случай, когда репетитор изображает из себя "говорящую голову", в течение академического часа безостановочно извергающую из себя учебный материал (поскольку это значит, что он вообще не владеет педагогической профессией и по большому счету является шарлатаном). При одном ученике закрепление материала вполне нормально и эффективно проводится без всяких домашних заданий.
Другое дело, что если репетитор домашек не задает, он в глазах клиентуры (а это не его ученики, а их родители) выглядит как бы и не репетитором. Что же это за репетитор такой, если он ученика материалом не перегружает выше крыши? Так что соглашусь, с точки зрения маркетинга домашки задавать обязательно. Хотя к педагогике это никакого отношения не имеет.

[tolmy_n]

Ну, между понятием "усвоил" и понятием "закрепил" все-таки есть кой-какая разница.
Усвоить-то он усвоил, а потом раз - новый объем информации, и всё усвоенное затерлось до следовых количеств.