Тройка автоматом: брать или не брать?

[dpmmax]

Comments

[aleks_verb]

Соглашусь. Теория полученная в институте, отличается от практики полученной при  работе.

[dpmmax]

Да. И заметно.

[eyegene]

Я - врач. Первый курс и часть второго учился кое-как, потом стало противно от себя самого и оказалось, что учиться хорошо - не так и сложно. Четвёрки получались легко, по клиндисциплинам, как правило "отлично". Средний балл выше 4.5, в итоге. Знаю, что оценка не всегда коррелирует с знаниями, в диплом никто никогда не смотрел. Но быть безвольным говном "и так сойдёт" стало очень скоро противно.

[ovcezhaba]

В принципе, во многих случаях согласилась бы на тройку автоматом. Заодно и время сэкономить.
Но вот когда я получала своё замечательное образование водителя трамвая, там у меня были две причины отказаться, если бы предложили (впрочем, там не предлагали)).
Во-первых, стипендия. Тысяча рублей разницы была ого как принципиальна.
Во-вторых (и в главных!), я всю жизнь была убедительным гуманитарием. Когда я вдруг обнаружила, что могу получать техническое образование на отлично, меня вставило. Так и отучилась, на одни пятёрки)

[dpmmax]

Ну когда такая мотивация имеется - то конечно))

[nivanych]

(не вам лично, просто пришло в голову!!)
"Я не такая, вожу трамвая!"
;-)

> я всю жизнь была убедительным гуманитарием.
> Когда я вдруг обнаружила, что
> могу получать техническое образование на отлично

Есть мнение, что "гуманитарии", которые ну никак не могут ничего технического, это просто люди с ограниченными умственными способностями. Ничего страшного конечно, бывает.
:-)

А по моему опыту общения, вот буквально все гуманитарии, которых я могу уважать, вполне неглупые люди и могли бы что-то техническое освоить. Просто им это неинтересно.

[wild_cat_minsk]

Просто есть гуманитарии, и есть те, кто называют себя гуманитариями на том основании, что не в состоянии выучить таблицу умножения.

Ощутимая разница, знаете ли.

А поскольку вторых кратно больше - то и обо всех скопом судят именно по ним.

[hilt_og]

дочь на втором курсе сейчас, заработала первый трояк, при том, что зашла в аудиторию в 9 утра, а вышла в 4 дня. процентов 40 курса вообще либо получили двойки, либо ушли с экзамена, понимая, что ловить нечего.
ребенок долго грел голову - пересдавать или нет, я сказала, что я на ее стороне в любом случае, потому что не стоит оно стольких нервов. в результате решили забить - ну трояк и трояк, кому он нужен этот матанализ )))

[dpmmax]

Да вот именно, всё правильно сделали.

[darkhon]

Да оно всё непредсказуемо. Скажем, у меня было по матану "пять" автоматом три семестра, а в диплом пошла тройка -- сменился препод и стал требовать не знания, а посещение.

[sluggard]

Ну это норм. как то в тульском полутехе до экзаменов допустили только 6 человек. Это было что-то с чем-то.

[pevchaya_ptiza]

Я помню, как мне сдавали экзамен девочки-отличницы: очи в гиперпространство уставит, вызовет на внутреннюю поверхность черепа скан страницы и считывает себе текст. Два вопроса на понимание материала - всё, барышня в луже. А иной вроде оболтус оболтусом, погоняешь его вопросами - глядь, что-то соображает.

[nivanych]

Ещё, бывает, что обижаются - "я же столько учила!!!"
Со временем, я понял, что это не глупость (хотя и если развивать годами, то оставляет более, чем отпечаток), а просто неправильное отношение к учёбе, как к формальному процессу.

Вспоминаю одноклассника, который прорешал _всего_ Демидовича. Что-то типаа, что вот когда всё прорешаю, то точно всё буду правильно уметь...
Ну чем-то это полезно, конечно...
Но в целом............

И надо заметить, что в целом, общество поддерживает такой вот "подход".
Начиная с самого понятия "высшее образование", как оно укоренилось у 90% наших сограждан - это полученная корочка.

[pevchaya_ptiza]

И именно за это я всей своей сущностью против ЕГЭ - ведь это просто логическое продолжение этого самого подхода. Когда я поступала на биофак УрГУ (1993), среди абитуриентов было три золотых медалиста. На первом же экзамене два из них вылетели с двойкой. Для меня 5-минутная беседа с абитуриентом даёт больше, чем пачка бумажек.

[wild_cat_minsk]

Дело в том, что "пять минут беседы" - это процесс субъективный, результат не формализуемый и потому потенциально весьма располагающий к развитию коррупционных процессов.

Но и тестирование, будучи лотереей вида "угадай себе на оценку" - зло, как есть, противоположная крайность, то есть полная формализуемость и возможность объективного/аппаратного контроля при минимуме пользы.

Истина, как обычно, где-то посередине, в поле компромиссов.

[igorek44]

меня почти все преподы любили, так что трояк ставили только за то что заглянул на экзамен))) а если я еще выражал готовность отвечать, то и четверки перепадали. мне учеба просто реально легко давалась, а на пятерки я не пыжился никогда ибо нахрена они мне

[dpmmax]

Правильный подход, я считаю)