О трагедии слишком хорошей памяти

[dmksn]

Одна из моих любимых тем - цена слишком развитой памяти. сам я обладаю весьма скверной памятью и по этому поводу долго комплексовал. пока не заметил, что обладатели отличной памяти сплошь и рядом дураки.

Click to view

Comments

[madlena7]

ууфф.. вот приятная новость. А я каждый раз перед мужем виноватюсь, когда он спрашивает: помнишь, а я в ответ: нееет.. :(

[dmksn]

я искренне убеждён, что никто никогда и ни в чём не бывает виноват. так что бросайте это гиблое дело (виноватиться) :)

[madlena7]

одобрим теракты? ;)

[dmksn]

не обвинять не равно одобрять ;)

Христос вот, например, многое не одобрял. но при этом никогда не обвинял. ("не судите, да не судимы будете", "кто без греха, тот пусть первый бросит камень" итд). а Христос знал толк в человеческой природе :)

[esya]

как бы я не комплековала, но некоторые из них умнее меня очень умные :)

[dmksn]

бывает и такое, слава богу :)

[quznez]

современный пример - Вассерман, знаний-информации много, пытается думать и, лепит дикий бред.

[dmksn]

ага. человек - жёсткий-диск :)

[ushlaya]

давно думаю, что ум - компенсаторное развитию памяти.
можно знать(помнить знание), а можно додуматься...
как-то так.
хотя эти рассуждения - лишь нескромные попытки оправдать собственное неумение запоминать...

[dmksn]

не будем оправдываться. мы не виноваты :)

[light_wiskey]

так интересно! особенно про связь памяти и логического мышления. я вот думаю, а что если всё дело в скорости запоминания? на coursera.org есть интересный курс "how to learn" на котором также уделяют внимание памяти, и я помню, кто-то очень умный (у меня тоже память плохая, так что без имён =)) рассказывал, что для усвоения новых знаний нужно ещё и время, чтобы в голове выстроились новые логические цепочки. возможно, если бы Ш. запоминал медленнее, он бы смог запомнить "качественнее"?

[dmksn]

ну, его ведь во времени никто не ограничивал, он запоминал в комфортном для себя режиме. проблема, мне кажется, в другом. чтобы качественно мыслить, нужно уметь выделять важное и отсеивать не важное, а это требует умения забывать. нужно в конце концов уметь остановливать запоминание, сделать паузу, сосредоточиться не на впитывании, а на производстве знания. то есть нужна не только кнопка "запись", но и кнопки "пауза" и "стереть". а у него, похоже, все ресурсы ушли на первую кнопку и две другие кнопки не работали.