Педагогический крымнаш

[caballo_marino]

Каюсь, вначале мне подумалось про ранний маразм:
http://novayagazeta.livejournal.com/2174434.html

Но потом я поняла, что дело, собственно, не в Быкове. Сама педагогическая задача - обустроить заведение для выращивания элиты - неизбежно проявляет в обустраивателях или глупость, или

Comments

[art_of_arts]

какой неисправимый совок гнездится в голове главного интеллектуала России!...

[caballo_marino]

Да ладно, чего это он главный интеллектуал :))

[yucca]

Страшно даже подумать, какие творческие бездны откроются в головах детей, которые будут ловить в Крыму шпиона-сепаратиста.

[caballo_marino]

О!

[scholar_vit]

Ну, что в Британии, что в США были и есть заведения для воспитания элиты - Киплинг прекрасно описывает в Stalky & Co, как готовили чиновников Британской империи. Но маразма в них не было. Почему-то.

[art_of_arts]

А знаете, это интересный вопрос: почему в британских заведениях все нормально, а в русских всегда маразм?

Попробуйте сами себе дать ответ на этот вопрос, потом поделитесь с нами...
;)))))

[rositsa]

Неужели в Царскосельском лицее был маразм?

[volchik_lamyra]

Выпускники чуть не массово потом вышли на Сенатскую площадь

[boricbi4]

насчет шпиона или сепаратиста это конечно за пределом... Насчёт остального - не знаю, не понимаю ничего в педагогике... Понятно, конечно, что это фантазии, но сама идея заражать детей духом интеллектуального приключения мне нравится, пусть даже в изолированном, избранном коллективе, я не понимаю, что в этом плохого. Жена, будучи школьницей, то в ли в конце восьмидесятых, то ли вначале девяностых была пару раз в детской летней школе "Нооген" (я так понимаю это было некое ответвление краевой летней школы, как раз основанное на подходе Щедровицкого, по которому Быков в статье слегка "проезжается") Так вот - судя по её рассказам, там в те сезоны вполне было интеллектуальное приключение для школьников, это открывало какие-то новые горизонты для детей, по крайней мере для некоторых.

[caballo_marino]

Во-первых, вообще вранье. Во-вторых, вранье тупое, которое одаренные подростки, по идее, должны раскусить на раз, после чего весь педагогический эксперимент пойдет не скажу куда :))) В-третьих, показуха - ну что там всерьез можно сделать случайным образом собранной командой за одну лагерную смену? Какие там гениальные фильмы и прочее? Лагерь, тем более такой, как "Артек", меньше всего подходит для таких задач. В-четвертых, никуда не годная, тухлая мотивация, она же "легкая невротизация" по истерическому типу. В-пятых, мне случалось видеть детей, которых заранее, авансом объявляли самыми-самыми, интеллектуальной элитой среди тупого быдла, чтобы убедить, что если они постараются, то всех заткнут за пояс. Это было непередаваемо жалкое зрелище. И прежде всего именно с мотивацией у них все было очень-очень плохо, даже с самой тухлой. Когда репутация "самого-самого" уже есть и на ней все самоуважение и весь интерес к жизни держится, ее не столько хочется подтвердить, сколько страшно уронить. Проще не трогать и ходить с гордым видом: "Да мне

[maiorova]

Есть два способа добиться от детей абсолютного творческого максимума: во-первых, умеренная невротизация (все зависит от вас, доверяем только вам, больше никто не справится и т.д.). Во-вторых - сопутствующее ей, идущее в ногу с ней повышение самооценки - вашу же дивизию, Дмитрий Львович, пишите биографии...

[eta_ta]

...а то и автобиографии...

[maiorova]

Всякая биография есть автобиография. У Быкова особенно. Я как представила: всей дружиной ищем маньяка, маньяк, будучи найден, плачет, показывает мне фотографии своих маленьких детей и умоляет не сдавать, а потом выясняется, что это добренькие взрослые прогрессорчики ставили эксперимент. Присяжные бы меня оправдали.

[eta_ta]

гайдар, размахивая голубой чашкой, остался далеко позади прогресса паровоза современности
эх, слова не подберу.