Вот кстати да...

[antiminddamping]

...давно отметил такой стереотип, что, мол, чем раньше начнёт студент заниматься самостоятельными научными изысканиями, тем лучше.
Чуть ли не с самого начала обучения, а ещё лучше - со школы.
Вот откуда у этого стереотипа ноги растут? Неужели в результате неаккуратной научно-популяризаторской деятельности?

Comments

[prof_moriarty]

лучше со второго курса. уже есть база и можно дать что то серьезное.

[antiminddamping]

Ну да, как раз, по моему, со второго курса курсовые работы и начинаются...

[0culus]

Ну они часто не тянут на самостоятельную научную работу. В технических вузах это большой расчет по методичке, а на физ-матах это решение более или менее большой задачи (которая слишком большая, чтобы ее пихать в задачники) или нескольких задач.

[antiminddamping]

Ну, скажем так, это моделирование самостоятельной научной работы. Ну и многое от преподавателя зависит.

[sharper_]

Хм... ЯЧ не знаю, как насчёь науки, а инженерия в этом вопросе рулит. Можно, былов СССР, с первого курса озаботиться конкретной производственной проблемой и решить её.

[antiminddamping]

Озаботиться можно было с помощью того же преподавателя, который и предложил бы первые варианты решения этой производственной проблемы, точнее, двигал бы свои методы.

[sharper_]

Проблемы в производстве потому проблемы, что никто не знает их решения, пока не решат :)

[sharper_]

Имеется в виду, что преподы точно также не знали их решения и не обладали и методом. Всё предельно конкретно!