В чем состоят проблемы современного понимания образования?

[anlazz]

Comments

[doc_mike1]

Вначале было слово. А не картинка, которая и пьяному ежику доступна. И в крайне упрощенной форме даже амебе с фототаксисом.

И вообще, как гласит старый армейский принцип обучения, "услышал - забыл, увидел - понял, сделал - научился".

[parakhod]

"Частично эту замену уже осуществляют - в основном на Западе, разумеется

[gekant]

То что вы описываете не образование, а обучение. А выбирание предметов и образовательные кредиты - уход в формализм. Если чтобы стать специалистом мне надо изучить 20 предметов, а я из них выбрал 5 при 5 обязательных и освоил их набрав условное количество балов, после чего меня нарекли специалистом - это больше похоже на профанацию обучения и хвастаться то тут особо нечем. Хотя культурный шок от такого испытать можно, конечно. Как и радость что учу только то, что хочу.

ЗЫ: Что впрочем, не отменяет что автор поста несёт откровенную пургу сначала придумав то, чего нет, потом с этим словесно поборовшись и резюмировав все откровенными глупостями.

[parakhod]

Это тот "уход в формализм" что действительно работает.
Невозможно выучить абсолютно всё, и высшее образование подразумевает всё-таки более узкую специализацию, чем даёт достаточно общее название самого курса. Есть направления, и пытаться впихнуть в каждого из нескольких тысяч студентов на потоке один и тот же набор знаний, 70% из которых с такой степенью углубления никогда им не понадобятся - это ненужная трата ресурсов и сил.

Ну и если говорить про "профанацию обучения" то уж лучше чем мировой рейтинг ВУЗов о профанации не скажет никто.
Из российских в первую сотню только МГУ попал, да и то в конце. А все остальные, даже лучшие, находятся уже в третьей.

[gekant]

Рейтинги составляются на соответствие каким-то своим параметрам. Кто задаёт параметры, тот и рулит. Так что давайте без этого. Потому что если мы померим сколько учёных СССР сделали что-то для науки и сколько Италии, расклад может оказаться несколько иным. А сегодняшние российские вузы мерить бессмысленно, они ориентированы на западные модели и естественно отстают от них

[efrejtor]

Задача же школьных - да и вузовских - «наук» состоит в ином.
Вы путаете школу с вузом.
Задача вуза состоит в первую очередь в селекции (отборе) способных и талантливых людей. Способных учиться потом всю жизнь. Для этого в вузе постоянно устраиваются экзамены, начиная со вступительных: не сдал - пошёл вон. И это правильно. Учить студента особо и не надо - он сам всему выучится. Только дать ему основные направления, "задать рамки".
Задача же школы (по крайней мере её массового, базового уровня) совсем другая - дрессировка, муштровка учеников. Чтобы привести всех детей к некоему среднему стандартному уровню, пригодному для жизни в обществе. Приучить к послушанию и дисциплине, "обтесать". Чтобы не опасно было такого человека потом "выпускать в люди". (Разумеется, всякие "продвинутые" школы есть подготовка к вузу, и у них задачи другие).

...расовые различия на интеллект не влияют.
Это шутка такая? :)

[_zanuda]

Кстати да, распространено мнение что интеллект у красноволосых варваров, не знающих иероглифов, заметно ниже.

[bangor_flying]

Стало быть, выучиваем в придачу к иероглифам еще клинопись, деванагари, эфиопский алфавит из 246 символов, письменности арамейскую, тангутскую и авестийскую - и интеллект сразу прыгает на недосягаемую высоту. Как у Элджернона из рассказа.

[parakhod]

Элджернон это мыш. Он ограничивался лабиринтом.

[ext_5476922]

В чем состоят проблемы современного понимания образования?
Да в том, что мы, которые "с раньшего времени", еще не все вымерли. Вот передохнем - некому и нечем будет видеть проблемы в принципе, тем паче понимать их.
И наступит щасте и процветане.

[geralt]

Уважаемый Анлазз, миллионы советских людей, получивших самое лучшее в мире «Расколдовывание Вселенной» с помощью физики и биологии, как только их выпустили на волю, кинулись заряжать воду от Чумака.
Это всё что нужно знать о процесс "расколдовывания".

[otschelnik163]

Вы забываете, что первоначально эти вещи пытались научно объяснить. Это первое. А второе, общество СССР не имело "иммунитета" к массированной лжи.

[geralt]

Вы забываете, что первоначально эти вещи пытались научно объяснить
И что? расскажите по-настоящему грамотному человеку про торсионные поля и память воды, потом расскажите на сколько букв он вас пошлёт.

общество СССР не имело "иммунитета" к массированной лжи.
"А какого хрена"?!

[bangor_flying]

У нас есть негативный пример академика Фоменко, а 70 лет назад, например, был академик Марра. Причем сомнению их компетенции в профильных областях никто не подвергал, они в другие отрасли науки полезли с гениальными открытиями.