Кто в Монтессори-педагогике разбирается?
Объясните такую вещь. Вот в этой дискуссии обсуждают в частности (и по большей части) Монтессори, и я наткнулась на 2 противоположный точки зрения (обсуждение длинное, и читать его всё необязательно:)
1. Монтессори - это (цитирую) "ВСЁ ПО ПРАВИЛАМ. ЖИЗНЬ ПО РАСПИСАНИЮ"
2. После Монтессори дети неспособны долго заниматься одним делом, довести начатое до конца и вообще неуправляемы.
Вариант 1 меня, не скрою, удивил неимоверно. Не, ну расписание занятий, конечно, есть (хотя и оно целый месяц не может устаканиться:), но вот что всё по строгим правилам и вся жизнь должна быть по раписанию - это я в первый раз слышу. У меня совершенно безрежимный ребенок.
Насчет 2 - с этим я скорее соглашусь, вопрос в том только, о детях какого возраста идет речь - (если 3 летка не может завершить начатое дело, - это наверное, ничего...) а вот в неуправляемости конечно ничего хорошего нет. Хотя и в "зажатости" ребенка - тоже, тут вопрос наиболее оптимального сочетания:) И далеко не только в Монтессори дело.
1. Монтессори - это (цитирую) "ВСЁ ПО ПРАВИЛАМ. ЖИЗНЬ ПО РАСПИСАНИЮ"
2. После Монтессори дети неспособны долго заниматься одним делом, довести начатое до конца и вообще неуправляемы.
Вариант 1 меня, не скрою, удивил неимоверно. Не, ну расписание занятий, конечно, есть (хотя и оно целый месяц не может устаканиться:), но вот что всё по строгим правилам и вся жизнь должна быть по раписанию - это я в первый раз слышу. У меня совершенно безрежимный ребенок.
Насчет 2 - с этим я скорее соглашусь, вопрос в том только, о детях какого возраста идет речь - (если 3 летка не может завершить начатое дело, - это наверное, ничего...) а вот в неуправляемости конечно ничего хорошего нет. Хотя и в "зажатости" ребенка - тоже, тут вопрос наиболее оптимального сочетания:) И далеко не только в Монтессори дело.