-
Эрих Фромм «Анатомия человеческой деструктивности»
«Дело не только в самом стимуле, но и в «стимулируемом» индивиде. Ни вдохновенные стихи, ни вид природной красоты не тронут сердце ипохондрика, погруженного в свои страхи, комплексы или просто душевную лень. Воодушевляющий стимул нуждается в «понимающем» реципиенте - не в том смысле, что это должен быть образованный человек, а в том смысле, что он ( Read more... ) -
Эрих Фромм «Анатомия человеческой деструктивности»
«Простые и сложные стимулы играют важную роль при обучении. Если в процессе обучения человек проникает в глубь вещей, если идет движение с поверхности явления к его причинам и корням, от ложных идеологических постулатов к голым фактам, и - значит - к истине, то такой процесс обучения вдохновляет учащихся и становится условием человеческого роста ( ( Read more... ) -
Эрих Фромм «Анатомия человеческой деструктивности»
«В литературе по психологии и нейрофизиологии понятие «стимул» означает почти исключительно то, что я здесь называю словами «простой стимул». Когда человеку грозит опасность, он реагирует прямо и непосредственно, почти рефлекторно, - ибо эта реакция происходит на основе его нейрофизиологической организации. То же самое относится и к другим ( Read more... ) -
Эрих Фромм «Анатомия человеческой деструктивности»
«Существует еще одно важное различие между простыми и сложными стимулами (раздражителями). Человек, ведомый каким-либо простым стимулом, переживает смешанное чувство желания (охоты, зуда), удовлетворения и избавления; когда наступает удовлетворение - «ему больше ничего не надо». Что касается сложных стимулов, то они никогда не вызывают чувства ( Read more... )
Click to view