Но тут же у Савельева примитивное биологизаторство, как будто мозг раз и навсегда дан человеку в неизменном состоянии и его структура не меняется в процессе обучения.
А вас есть факты существенного изменения структур мозга во время обучения? Такого уровня, что обучение может среднему индивиду дать мозг подобный мозгу Маяковского (у которого был к тому же и дефицит неких структур, приближающий его мозг к мозгу обезьяны)?
Ну а как, кроме изменения и усложнения структуры, там может еще записываться информация и развиваться способности во время обучения? Да и речь тут явно идет не о крупных поэтах, а о банальных запретах на профессию, исходя из довольно малоисследованной наукой области. Как конкретно работает мозг не известно в должной мере до сих пор, да и с учетом того, как быстро могут появляться новые специальности и меняться требования к старым, говорить об изначальной предрасположенности на основе структуры мозга как-то преждевременно. Разве вообще есть такие рекомендации на данный момент?
впереди светлое будущееalborosDecember 6 2012, 16:18:04 UTC
Физиологию высшей нервной деятельности (ФВНД) я изучал еще в университете. Не вижу в выступлении Савельева каких-либо отступлений от устоявшихся научных воззрений и противоречий фактам. Он, наоборот, опирается на факты. А вы на эмоции. К тому же никто из "элиты" не пытается применить к вам церебральный сортинг. Рано испугались. А вот возможность подтянуть глуповатую элитку к вершинам церебрального развития имеется. А Савельев игнорирует эту возможность, делая упор на ограничениях для низко развитых. Я же, наоборот, показываю, что не так все плохо - по мнению некоторых спецов глупость лечится. Ну, не сегодня пока, а завтра уж точно.
Comments 6
Reply
Reply
Reply
Reply
Reply
Leave a comment