о кризисе школы и образования.
Мне пришло в голову, почему нынешнее образование повсеместно находится в кризисе.
Потому что оно перестало соответствовать нынешним информационным реалиям.
Зачем школьнику школа, если весь школьный курс по любому предмету (кроме русского, пожалуй) он может изучить за неделю в интернете, и при этом будет мотать себе на ус, что в его практике эти знания ни разу, кроме как для школы, не пригождались (то есть получает он эти знания, лишь чтобы учитель одобрил и поставил хорошую оценку)?
Представим, что некому школьнику задали реферат, допустим, по истории. Нынешний школьник влезет в википедию и прочитает там всё о сабже, скопипастит несколько информативных кусков из неё и из пары более благонадежных источников, и на сим закончит реферат. Если он отличник, то он полазает ещё по ссылочкам в википедии и прочитает предысторию, чтоб понять, с чего начался тот кусок истории, о котором ему задали писать (на случай, если учитель спросит). И этот ученик вполне закономерно и обоснованно будет думать: и зачем размусоливать это на 11 лет жизни?
Итак, мораль сей басни такова: информационное поле нынче функционирует с бешеной скоростью, и люди с малых лет находятся в нем и вынуждены оперировать им на тех же скоростях, а потому непростительно медленная накачка знаний, какая происходит в школе, на таком фоне попросту обнуляется, как капля в море. Если раньше она была главным источником знаний, а остальное было "информационными шумами", то теперь роли меняются с точностью до наоборот.
Кстати, даже в мое время, то есть в 90е, школа уже становилась слишком "медленной", и за моим лично развитием уже не поспевала.
И еще один важный момент.
Давайте посмотрим правде в глаза и смиримся с тем, что реферат будет написан по википедии. Можно сколько угодно запрещать школьникам это, но они все равно полезут первым делом в нее. Все лезут первым делом в википедию, потому что ее материалы идеально подходят для того, чтоб сориентироваться (не досконально разобраться! почувствуйте разницу) в материале.
И не надо слишком уж плохо думать о материалах, написанных в ней. Часть статей там, конечно, даже на первый взгляд - ахинея ахинеей. Но часть статей пишется специалистами. И даже будучи конспективными по форме, эти статьи содержат правдивую и адекватную информацию.
Но если сейчас википедию пишут люди, которые учились по учебникам и энциклопедиям, то через 20 лет ее будут писать те, кто учился по википедии. А значит, надо срочно приводить систему образования в соответствие реалиям, чтоб через 20 лет специалисты не перевелись.
Потому что оно перестало соответствовать нынешним информационным реалиям.
Зачем школьнику школа, если весь школьный курс по любому предмету (кроме русского, пожалуй) он может изучить за неделю в интернете, и при этом будет мотать себе на ус, что в его практике эти знания ни разу, кроме как для школы, не пригождались (то есть получает он эти знания, лишь чтобы учитель одобрил и поставил хорошую оценку)?
Представим, что некому школьнику задали реферат, допустим, по истории. Нынешний школьник влезет в википедию и прочитает там всё о сабже, скопипастит несколько информативных кусков из неё и из пары более благонадежных источников, и на сим закончит реферат. Если он отличник, то он полазает ещё по ссылочкам в википедии и прочитает предысторию, чтоб понять, с чего начался тот кусок истории, о котором ему задали писать (на случай, если учитель спросит). И этот ученик вполне закономерно и обоснованно будет думать: и зачем размусоливать это на 11 лет жизни?
Итак, мораль сей басни такова: информационное поле нынче функционирует с бешеной скоростью, и люди с малых лет находятся в нем и вынуждены оперировать им на тех же скоростях, а потому непростительно медленная накачка знаний, какая происходит в школе, на таком фоне попросту обнуляется, как капля в море. Если раньше она была главным источником знаний, а остальное было "информационными шумами", то теперь роли меняются с точностью до наоборот.
Кстати, даже в мое время, то есть в 90е, школа уже становилась слишком "медленной", и за моим лично развитием уже не поспевала.
И еще один важный момент.
Давайте посмотрим правде в глаза и смиримся с тем, что реферат будет написан по википедии. Можно сколько угодно запрещать школьникам это, но они все равно полезут первым делом в нее. Все лезут первым делом в википедию, потому что ее материалы идеально подходят для того, чтоб сориентироваться (не досконально разобраться! почувствуйте разницу) в материале.
И не надо слишком уж плохо думать о материалах, написанных в ней. Часть статей там, конечно, даже на первый взгляд - ахинея ахинеей. Но часть статей пишется специалистами. И даже будучи конспективными по форме, эти статьи содержат правдивую и адекватную информацию.
Но если сейчас википедию пишут люди, которые учились по учебникам и энциклопедиям, то через 20 лет ее будут писать те, кто учился по википедии. А значит, надо срочно приводить систему образования в соответствие реалиям, чтоб через 20 лет специалисты не перевелись.