Колонка от 29 июня
О свершившемся факте
Оказывается, единому государственному экзамену исполнилось пятнадцать лет. По этому знаменательному поводу прошли публичные обсуждения и высказался премьер-министр. Обзор высказанных мнений на одном сайте озаглавили так: «ЕГЭ: правительство довольно, у общества есть вопросы». На мой взгляд, не совсем точно сказано. То есть правительство (прежде всего Министерство образования) и вправду очень довольно, но у общества - какие уж такие вопросы? Глухое ворчание - да, имеется и даже нарастает. По данным «Левада-центра», в 2004 году сторонников и противников ЕГЭ было примерно поровну, а теперь 48% респондентов считают, что ЕГЭ оценивает знания хуже прежних, «обычных» экзаменов, и только 10% - что лучше. Но проку-то что? Минобровцы правы, что в упор не видят этого бухтения: оно совершенно платоническое. Сил, и желающих, и (хотя бы теоретически) способных что-нибудь решительное сотворить с трёхбуквенным чудищем, в природе нет. Родители крайне неоднородны и в принципе не способны объединиться ни между собой, ни с учителями. Учителя затурканы и разобщены, а к тому же большинство из них - включая и тех, кто хорошо сознаёт гибельность произошедших в школе перемен, - уже вполне обжились в новых условиях, нашли в них для себя явные плюсы. Педагогическая наука находится в полуразобранном состоянии и слишком часто сервильна. Давняя фраза Фурсенко что-де «общество приняло ЕГЭ» стала бы в наши дни верной, кабы в ней честно поменять глагол. Не приняли, а смирились: удовольствия, правда, получают не много, но расслабились - вполне. http://expert.ru/expert/2015/27/o-svershivshemsya-fakte/
Оказывается, единому государственному экзамену исполнилось пятнадцать лет. По этому знаменательному поводу прошли публичные обсуждения и высказался премьер-министр. Обзор высказанных мнений на одном сайте озаглавили так: «ЕГЭ: правительство довольно, у общества есть вопросы». На мой взгляд, не совсем точно сказано. То есть правительство (прежде всего Министерство образования) и вправду очень довольно, но у общества - какие уж такие вопросы? Глухое ворчание - да, имеется и даже нарастает. По данным «Левада-центра», в 2004 году сторонников и противников ЕГЭ было примерно поровну, а теперь 48% респондентов считают, что ЕГЭ оценивает знания хуже прежних, «обычных» экзаменов, и только 10% - что лучше. Но проку-то что? Минобровцы правы, что в упор не видят этого бухтения: оно совершенно платоническое. Сил, и желающих, и (хотя бы теоретически) способных что-нибудь решительное сотворить с трёхбуквенным чудищем, в природе нет. Родители крайне неоднородны и в принципе не способны объединиться ни между собой, ни с учителями. Учителя затурканы и разобщены, а к тому же большинство из них - включая и тех, кто хорошо сознаёт гибельность произошедших в школе перемен, - уже вполне обжились в новых условиях, нашли в них для себя явные плюсы. Педагогическая наука находится в полуразобранном состоянии и слишком часто сервильна. Давняя фраза Фурсенко что-де «общество приняло ЕГЭ» стала бы в наши дни верной, кабы в ней честно поменять глагол. Не приняли, а смирились: удовольствия, правда, получают не много, но расслабились - вполне. http://expert.ru/expert/2015/27/o-svershivshemsya-fakte/