Интересно, что вы еще писали про то, что искусство дополняет жизнь, но в этом кратком списке функций осталось лишь три. Дополнение - это и не развлечение, и не украшение, и не утешение. Это именно что дополнение, создание новых сущностей. Искусство (музыка, живопись, наука и т.д.) удивляет своим существованием не меньше, чем рождение ребенка, и отношение к нему кажется должно быть схожим. Так же как ребенок удивителен не тем, что он красивенький и умненький, а тем, что он вообще появился невесть откуда. Продолжая аналогию - дети это развлечение, украшение и утешение. Но они остаются детьми и когда не развлекают, не украшают и не утешают. Ну как картины Фрэнсиса Бэкона. Они ничего не делают "полезного", но они поразительны. Может быть это школа чувств? Не хотел бы я ходить в такую школу!
Спасибо. Очень любопытно. Как противоположны оказались наши воззрения!:) - Я не буду спорить с частностями, между нами есть разница в главной интуиции, разница из которой вытекает гораздо больше конфликтов, чем Вы (или я) сможем перечислить не то что в кратком комме, а и в многотомном труде. Эта гиганткая разница в том, что для меня рождение и сотворение - вещи не просто разные а даже несопоставимые, и ни в чём друг на друга не похожие. Искусство удивляет меня безмерно меньше не то что ребёнка, а даже щенка. Сущности, которые оно рождает (для меня это неподходящие слова, но я, так и быть, воспользуюсь Вашими) все вместе взятые не стоят козявки - и именно потому, что не обладают жизнью; их, на мой взгляд, нельзя ни родить, ни убить, а можно только сотворить и разрушить. Если бы меня одного забросили на Марс заканчивать там жизнь в одиночестве, я бы равнодушно смотрел на все сокровища Лувра, но не отказался бы от щенка.
Да, примеры они как-то живее. Это я к тому, что если выбирать между сокровищами Лувра и щенком в условиях изоляции на Марсе, то тут выбирать нечего - конечно щенок. Но вот если выбирать между возможностью рисования, или сочинения/исполнения музыки, или размышлениями над какой-то интересной математикой (и т.д. и т.п.), то щенку (в условиях изоляции на Марсе) придется подвинуться. Щенка бы не выбрал, нет. Тем более человека. Робинзону Крузо конечно здорово с Пятницей повезло, просто фантастически. Если бы предложили какого-то случайного человека, то я бы просто отказался, даже без компенсации в виде сокровищ Лувра
( ... )
Мне так не хочется опровергать Вас. Так не хочется противоречить. Потому что я не надеюсь достичь цели. Пересечки есть, и немало, но как много труда нужно будет, чтобы разобрать хотя бы часть стены между нами. У меня нет надежды что в этом диалоге мы сможем проделать этот гигантский труд. (я уж точно не смогу, с моими слабыми способностями к письменной речи.) Пока что это даже не пересечки а скорее параллели. Конечно, всему, что Вы сказали, я легко подыщу аналогию у себя, но тождество будет ложным. «Создать свой мир - значит наполнить частицу божьего каким-то примитивным содержанием» - процитировали Вы. А я бы сказал "Наречение созданных им сущностей (т.е. наделение их смыслом) Бог предоставил Адаму. Какой смысл вложит Адам во что бы то ни было в Божьем творении - от вселенной до муравья - такой смысл в нём и пребывает." Видите, это параллельно, но это отнюдь не совпадает. Родительские чувства к творению мне понятны. Но я считаю их родом самообмана по той причине. что, как мне кажется, творя, мы не создаём сущностей вне себя, а
( ... )
Comments 4
Интересно, что вы еще писали про то, что искусство дополняет жизнь, но в этом кратком списке функций осталось лишь три. Дополнение - это и не развлечение, и не украшение, и не утешение. Это именно что дополнение, создание новых сущностей. Искусство (музыка, живопись, наука и т.д.) удивляет своим существованием не меньше, чем рождение ребенка, и отношение к нему кажется должно быть схожим. Так же как ребенок удивителен не тем, что он красивенький и умненький, а тем, что он вообще появился невесть откуда. Продолжая аналогию - дети это развлечение, украшение и утешение. Но они остаются детьми и когда не развлекают, не украшают и не утешают. Ну как картины Фрэнсиса Бэкона. Они ничего не делают "полезного", но они поразительны. Может быть это школа чувств? Не хотел бы я ходить в такую школу!
Reply
Reply
Reply
Reply
Leave a comment