Что чиновники делают с нашей школой...

[2_red_cat_2]

Сегодня Серёжа принёс очень нерадостную новость: его классного руководителя, педагога от Бога, уволили. Ну, наверное, не уволили (новость пришла в двенадцатом часу, выяснять подробности не у кого), но от классного руководства отстранили. Как не справившегося. А класс запущенный, некоторые детки с седьмого класса уже пробовали наркотики, родители

Comments

[tayrish]

Вы из тех немногих современных родителей, которые понимают и уважают учителей. Большинство понимать и вникать не хочет - только требуют и на учителя вешают всех собак.
На самом деле ужасно это все. Получается, что в этой системе в основном всем на всех наплевать. А сами дети - я говорю о большинстве, не обо всех - считают, что им все должны и обязаны. Если получил "2" - учитель козел, о том, чтобы приложить какие-то усилия и исправить и речи нет.
Мне думается, проблема лежит глубже - ментальность у нас хромает.

[2_red_cat_2]

Здесь какая-то жуткая совокупность факторов.им
И дети долбо@@ы и рас@@@дяи, и родители ещё того круче. Но и учителя не лучше в своей массе. Раньше учителя и родители действовали в одной упряжке, и был диалог и союз. А теперь учителя требуют от родителей "принять меры". А какие меры? Когда я припираю их к стенке: скажите, что именно я должна сделать? какие волшебные слова сказать? - они отвечают одно: перетерпеть, возраст, само пройдёт. Полная педагогическая беспомощность.
И при этом действительно хорошие кадры выдавливаются из системы, потому что отчитываться вот так за каждый шаг в живой человеческой работе с детьми - невозможно.
Одна молодая учительница на мой вопрос о том, как она справляется с нынешним сложным поколением, сказала: "Если не заморачиваться, то нормально. Пришла, провела свои часы - и ушла". Ну как же можно не заморачиваться?!! Они же живые, они же чувствуют, что ей на них плевать! А так работает большинство.

[tayrish]

По моим наблюдениям эгоизм и пофигизм нынче проблема массовая. Многие люди живут непонятно зачем и непонятно как: интересов нет, на мужа\жену как-то фиолетово, отношение к работе - как бы поменьше напрягаться и побольше зашибать бабла. Я на днях как раз прочла занятную книгу на эту тему - В. Базарный "Школа возрождения или вырождения?". В частности, автор пишет о необходимости более строгих критериев для оценки профпригодности учителя - проверка педагогических навыков, психотесты на отношение к детям и т.д. Учитель, я считаю - это не профессия, это призвание и образ жизни; и хороший учитель кроме багажа знаний по предмету должен обладать еще и желанием работать с детьми, чуткостью и тактом.
А от трудных детях есть хорошая книга "Общаться с ребенком - как?", автор Ю.Б. Гиппенрейтер, известный педагог и психолог. Рекомендую

[2_red_cat_2]

О какой профпригодности можно говорить, если учителям не дают возможности раскрыть себя. Учитель взял на себя самый трудный класс, и низкий ему поклон за то, что он пытался справиться с ним. Его за это наказывают, а класс подвисает в воздухе. Сейчас дадут очередную дуру, которая предпочитает "не заморачиваться".

[chicaro]

В седьмом классе-ночной клуб!?!
Хорошо, что у нас ночных клубов нет....
А вообще я в современных реалиях,если дети не нужны собственным родителям, то увы. Школе нужны только результаты.

[2_red_cat_2]

Отсутствие ночных клубов легко заменяется тусовкой у ночной палатки. Было бы желание - злачные места найдутся.
А то, что школа заменила живую работу отчётностью, - это катастрофа.

[chicaro]

Ну так детки-то вроде еще несовершеннолетние?. Родители что, совсем не авторитет?
У меня было четко сказано-до 18 в 10 должен быть дома. Даже когда он в 16 лет закончил школу и поступил в институт.

[2_red_cat_2]

Детки всякие. Наш, бывает, и позже загуливается. Единственное, чего и смогла добиться, - чтобы он был на связи и я знала, где он и с кем.
Вопрос в том, что подавляющее большинство гуляет столько, сколько пожелает. В этой ситуации давление компании оказывается сильнее.

[ingoda2009]

Больной вопрос. Детка в подростковом возрасте, основной совет - перетерпеть. Диалог со школой сводится к одному - вы должны. Вот что я должна, если ему на уроке неинтересно? И еще 20 оболтусам также? Вообще успеваемость очень зависит от учителя (говорю только про своего ребенка); нравится учитель - учится хорошо, не нравится - ужос-ужос :((
А грядущее объединение школ и детских садов вызывает оторопь...

[2_red_cat_2]

Объединений школ и садов может быть и нормальным. Это придумал Ямбург, и его детский сад со школой процветают, туда невозможно прорваться. Но ведь у нас это будут делать опять формально. Со всеми вытекающими.

[annazv77]

До тех пор, пока формализм будет заменять настоящую работу - будем иметь то, что имеем.
Подпись ученика в отчёте о беседе? Отчёт о беседе по душам? У меня нет слов, чтобы сказать то, что я об этом думаю. Точнее есть, но они нецензурные.

[2_red_cat_2]

У нас всё превращается в формализм. И ЕГЭ - только одно из проявлений.

[annazv77]

По поводу ЕГЭ могу сказать следующее: его хвалят те, чьи умненькие детки получают возможность поступить в хорошие вузы на бюджетное отделение. Но в системе есть недоработки, которые, надеюсь, учтут.
Для моего ребёнка ЕГЭ - это хороший шанс. И я уже увидела как работает ЕГЭ на детях своих знакомых. П

[2_red_cat_2]

А я видела эти тесты и понимаю, что для того, чтобы ответить правильно, нужно иметь особый склад ума. Я бы точно пролетела.

[lioudmilalis]

К сожалению, без строгости не обойтись. Потому что, прежде чем задуматься, им надо создать условия, в которых они могут думать, а для этого надо изолировать от компании.